五年级成语故事.pdf

五年级成语故事

五年级成语故事1

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、品读课文，感受钟子期与俞伯牙的深情厚谊。

3、抓住文中描写人物动作、神态的词句，感知人物丰富的

内心世界，体会友谊的可贵，知音的难求。

教学重点、难点：

1、理解重点词句，了解俞伯牙与种子期是怎样成为知音的。

2、感知人物丰富的内心世界，体会友谊的可贵，知音的难

求。

教具准备：

《高山流水》课件

教学过程：

导入课题

1、板书课题

2、齐读课题

回顾课文内容，理清脉络

1、回忆这篇课文讲的是谁和谁的故事?

2、课文围绕这两个主人公讲述了一个非常感人肺腑的故事，

你能用简练的语言概括出来吗?用上高山流水这个成语说说。

3、俞伯牙与钟子期是怎样成为知音的呢?让我们带着这个问

题继续走进课文去了解故事的重要内容吧。

一、学习知音难求部分

1、自读1-2自然段说说你对俞伯牙的了解。

2、理解“琴艺高超、遗憾、始终”等词语的意思，从中谈

体会。

3、学生汇报所得体会

4、老师总结

二、学习巧遇知音部分

1、默读课文3-4自然段，勾一勾傍晚美景的句子。

2、学生勾画、汇报、朗读。

3、听音乐《高山流水》，边听边想象他们俩相遇时的动人

场面，老师随音乐范读课文3-4自然段。

4、听了这美妙的音乐你仿佛看到了什么?

5、钟子期听了这美妙的乐曲仿佛看到了什么呢?自读课文

5-7自然段画出描写钟子期语言、神态的句子。理解词语“啧啧

赞叹、意味深长、按捺不住、一见如故”，体会“猛地、站、拉、

说”感受俞伯牙当时激动的心情。

6、学生自读课文，勾画、汇报。

7、俞伯牙听了钟子期的两次赞叹之后的表情是怎样的?

8、抓住重点词、句子、体会并指导朗读。

9、理解重点词语的意思，抓住关键词有感情地朗读。

10、老师小结

三、学习痛失知音部分

1、抽一名学生读课文

2、品读遗言，谈体会

3、当俞伯牙得知钟子期去世的消息后，心情如何?找一找文

中的相关词语读一读。(十分伤心、失声痛哭、噙着泪水、琴声

呜咽、如泣如诉、催人泪下)抓住“站、叹、摔”体会伯牙悲痛

的心情。

4、倾听俞伯牙吊唁钟子期的乐曲，感受痛失知音的悲伤心

情。

5、老师小结

四、学习纪念知音部分

1、老师导读引出“纪念”知音并板书

2、学生齐读最后一部分内容

3、体会题目内涵

4、老师小结

总结延伸联系生活：

1、相知满天下，知心能几人?一段段珍贵的友谊就在你我左

右，在这里老师把几句名言送给大家，希望你们能珍惜身边的友

谊。

2、出示珍惜友谊的名言警句，学生齐读一遍

3、播放动画片成语故事《高山流水》，激起学生学习兴趣，

加深对课文内容的理解。

五、总结全文

《高山流水》非知音不能听，钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。

这就是友谊，这就是知己，这就是知音。让我们永远铭记《高山

流水》的故事，让我们永远珍惜身边的友谊

布置作业：

以“友谊”为题写一写你和小伙伴之间的感人故事。

板书设计：

高山流水

巧遇

难求—知音—痛失

纪念

俞伯牙——钟子期

深厚情谊

五年级成语故事2

一、我会写得又美观又正确。

kuākǒusāibāngwéiguānfènglùyǎnzòu

()()()()()

chuōchuānpèifúshényùnqiángbìbīzhēn

()()()()()

二、我会造句。

总是

不要而要

三、还其原貌，把词语补充完整。

张口()舌惊叹不()乌云()布张牙()爪

点()之笔电闪雷()()不舍名()其实

四、我能说说下面成语的意思。

自相矛盾--

滥竽充数--

画龙点睛--

智慧小木屋

◎米靠