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初二生物考试总结

初二生物考试总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分

析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语

言组织能力，让我们好好写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么

样的？下面是小编为大家收集的初二生物考试总结，希望对大家有所

帮助。

初二生物考试总结1

紧张的期中考试已经结束，这次考试考察了八年级上册的大部分

内容，从生物的类群一直到真菌细菌在自然界中的作用，虽然说是期

中考试，就内容而言，接近于期末考试的范围。这次考试考题的难易

程度比较适中，从基础题目到综合运用性题目都有涉及。试题质量还

是比较高的。

从学生答卷来看，大部分学生选择题出现的问题较多，很多学生

审题不够仔细：比方说下列问题叙述不正确的是（）。很多学生会把

一个正确的叙述作为选项。还有一部分学生学生对于基础知掌握不牢

固，识记忆模糊，对于正确选项和干扰项不能正确区分，导致选择错

误。

对于非选题，学生错误较多的是最后实验探究题目，学生分析问

题的能力，题目给了酵母菌发酵实验装置3个，做了不同的处理方式，

大多数学生知道如何进行对照实验，但是对于根据题目要求选择对照

组却没有仔细分析，因此把所有的对照组都写出来了。也就是说根本

没有分析实验的要求的文字叙述。导致失分。

由这次考试可以看出学生的问题：

（1）学生基础知识掌握不牢固，对生物课程的学习，老师是扎扎

实实的进行的，但是学生对于基础知识的复习巩固还是有很大的欠缺，

有学生的责任，更有老师的责任，作为老师应该紧抓学生的基础知识

不放松！对于疑难问题，老师需要讲解，但是并不是每一个问题都要

进行讲解，抓不住基础知识，老师讲的再好学生也不会有较高的分数。

少讲！精讲！！

（2）学生分析问题解决问题能力有待于提高，初二的学生应该具

有一定的分析问题解决问题的能力，但是每个班级每个学生的这方面

的能力是不相同的，体现了个体差异和班级差异，同样一个老师，为

什么有的班级成绩较好，而有些班级确实非常糟糕？

（3）班主任的支持和帮助是小学科的成绩的提高具有非常大的

助力！现在感觉，生物等小学科每个班成绩往往不是认可教师的事情，

很多班级班主任一手抓，班主任合理安排每一个小学科课余学习时间，

甚至有一些班主任帮着检查学生作业，检查学生背诵基础知识，更有

甚者有些班主任能帮着老师讲课！班主任的作用不得了！

（4）家长的重视程度，这一方面的作用同样是巨大的，老师所具

有的仅仅是课堂45分钟，课余时间和学生在家时间，如果家长成为小

学科学习的助力的话，成绩应该是不一样的！

初二生物考试总结2

由应试教育转轨于素质教育，提高学生能力是其中的一个重要方

面。其培养途径主要是通过生物实验来实现的。初中生物实验包括观

察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应

用能力。因此，组织好实验教学有着相当重要的作用。下面是我在实

验教学中的一些反思。

1．明确观察目的和任务

观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式，它往往通过多

种感觉器官的联合活动，并在思维的参与下进行的。在观察时，必须

对观察者预先提出一定的目的或任务，拟定一定的计划，按计划仔细

地观察，提出问题，寻求某种答案，这样才能保证注意力集中在所要

观察的事物中。例如：观察洋葱表皮细胞的实验，实验目的是要求学

生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观察前教师应强调

细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认，有些细胞核也不太清楚，要调

好光圈，光线强弱要控制适当。使学生按照老师提出的目的要求去观

察。观察的结果好坏，可由教师检查，检查方法可采取教师提问学生

回答，也可让学生绘制观察的标本图示，这样一定能达到观察的目的。

在该实验中，还应该强调在撕取洋葱内表皮时要小块的，如果太大块，

在盖盖玻片时，容易产生气泡，影响观察。

2．对每个实验，应首先把重点、难点提前告诉学生，同时围绕重

点、难点提出思考题或应注意的关键问题，让学生在预习时有明确的

目的、有思考的内容、有议论的话题。并经常参与学生们的讨论，指

导课外兴趣小组对实验内容进行预演，培养实验课小骨干，让他们在

实验课上充当小老师的角色，既发挥了实验小骨干的作用，又充分调

动了学生的学习积极性。

3．充分对比观察

运用纵横比较进行观察，同中求异或异中求同。对比观察能使学

生从平常的