3.1 中国担当 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册.docx

3.1中国担当教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册的第三单元“中国担当”，具体是3.1章节“中国担当”。本节课的主要内容围绕着我国在国际事务中的角色和担当展开，通过分析我国在国际舞台上的表现，让学生了解我国在全球化进程中的责任和使命。

教学目标：

1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，认识到我国作为一个负责任的大国，在国际舞台上承担着重要的责任。

2.通过分析我国参与国际合作的实例，让学生理解我国外交政策的宗旨和原则，培养学生的国际视野和全球意识。

3.引导学生关注国际问题，提高学生的思辨能力和责任意识，培养学生的使命感和担当精神。

教学重点：

1.我国在国际事务中的地位和作用。

2.我国外交政策的宗旨和原则。

3.学生的国际视野和全球意识的培养。

教学难点：

1.引导学生理解我国在国际事务中的责任和担当。

2.培养学生关注国际问题，提高思辨能力和责任意识。

教学过程：

1.导入：通过展示我国在国际事务中的重要角色和表现，引起学生对我国担当的关注，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍我国外交政策的宗旨和原则，让学生了解我国在国际舞台上的立场和做法。

3.案例分析：通过分析我国参与国际合作的实例，让学生了解我国在国际事务中的具体表现和担当。

4.小组讨论：让学生分组讨论我国在国际事务中的责任和使命，引导学生思考如何履行这些责任和使命。

5.总结提升：对我国在国际事务中的地位、作用和担当进行总结，强调学生的国际视野和全球意识的培养。

6.课后作业：布置相关的思考题和实践活动，让学生进一步深入学习和思考我国在国际事务中的角色和担当。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程的要求，具体包括以下几个方面：

1.提升学生的国际理解能力：通过分析我国在国际事务中的角色和担当，让学生了解不同国家之间的合作与冲突，提高学生对国际问题的理解和认识。

2.培养学生的批判性思维：通过对我国外交政策的宗旨和原则的学习，引导学生学会从不同角度思考和分析问题，培养学生的批判性思维能力。

3.增强学生的法治意识：通过案例分析和学习，让学生了解我国在国际事务中遵守国际法和国际规则的表现，增强学生的法治意识。

4.培养学生的社会责任感和担当精神：通过了解我国在国际事务中的责任和使命，引导学生关注全球问题，提高学生的社会责任感，培养学生的担当精神。

5.提高学生的综合分析能力：通过小组讨论和总结提升环节，让学生运用所学知识和观点，对我国在国际事务中的角色和担当进行综合分析，提高学生的综合分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了国际社会的性质、国际冲突与合作的基本概念，对国际组织、全球性问题等有一定的了解。同时，学生对我国的历史、文化、政治制度等有基础的认识，这为本节课的学习提供了前提。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对时事政治比较关注，尤其是我国在国际事务中的表现，他们希望能够了解我国在国际舞台上的角色和担当。学生的思维能力逐渐发展，具备一定的分析问题和批判思考的能力。在学习风格上，学生喜欢通过讨论、合作的方式进行学习，希望能够参与到课堂的互动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于部分学生来说，理解我国在国际事务中的角色和担当可能会存在一定的难度，他们可能对一些具体的外交政策和实例不够了解。此外，学生可能对一些国际问题的复杂性缺乏认识，难以把握和理解。在思辨和批判性思维方面，学生可能需要更多的引导和实践机会。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的兴趣和能力，采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

-运用案例研究法，通过分析具体的国际事务案例，让学生深入了解我国在国际事务中的角色和担当。

-采用项目导向学习法，让学生分组进行项目研究，提高学生的综合分析和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同国家的代表，就某一国际问题进行模拟谈判，增强学生对国际事务的理解和参与感。

-实验：设计有关国际合作的实验，如模拟联合国会议，让学生亲身体验国际合作的过程和挑战。

-游戏：设计相关的策略游戏，让学生在游戏中学习我国在国际事务中的策略和担当。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示我国在国际事务中的重要角色和表现，帮助学生直观地理解课堂内容。

-利用互联网资源，提供相关的新闻报道和分析文章，让学生获取最新的国际事务信息，拓宽视野。

-运用视频材料，播放有关我国参