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认识scratch（教学设计）小学信息技术通用版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《认识Scratch》，该部分内容属于小学信息技术通用版教材的第二单元第五课。本节课将引导学生了解Scratch编程软件的基本界面、功能及基本操作，通过学习，让学生能够熟练地运用Scratch进行简单的编程创作。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了计算机的基本操作，对信息技术产生了一定的认知。在此基础上，学习Scratch编程软件，能够进一步拓展学生的信息技术知识，培养学生的创新思维和动手能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，让学生能够主动关注信息技术的发展和应用，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

2.计算思维：通过学习Scratch编程，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决问题，提高学生的逻辑推理和创新思维能力。

3.数字化创作：培养学生运用Scratch编程软件进行创意设计和编程创作的能力，提高学生的动手实践能力和审美意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-Scratch编程软件的基本界面和功能：包括舞台、脚本区、角色列表、变量等。

-Scratch编程的基本概念：如命令积木、控制积木、事件积木等。

-Scratch编程的基本操作：如何创建角色、编写脚本、测试和调试程序。

2.教学难点：

-Scratch编程逻辑的构建：学生需要理解不同积木的组合和逻辑顺序，以及如何实现复杂的程序结构。

-变量和列表的使用：学生需要掌握如何使用变量和列表来存储和操作数据。

-面向对象编程的概念：学生需要理解角色和舞台作为对象的概念，以及如何通过编程控制这些对象的行为。

例如，教学重点中的Scratch编程的基本操作，教师可以通过实际操作演示和步骤讲解，让学生掌握如何创建角色、编写脚本、测试和调试程序。而教学难点中的变量和列表的使用，教师可以通过具体的案例和练习，让学生理解变量和列表的概念，并学会如何使用它们来存储和操作数据。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师讲解Scratch的基本概念和操作方法，为学生提供系统的知识框架。

-实践操作：学生通过实际操作Scratch软件，加深对编程概念的理解和记忆。

-小组合作：学生分组进行项目创作，培养团队合作能力和问题解决能力。

-互动讨论：教师引导学生进行思考和讨论，促进学生主动探索和交流。

2.教学活动设计：

-导入新课：通过展示有趣的Scratch作品，激发学生的兴趣和好奇心。

-软件演示：教师进行Scratch软件的基本操作演示，让学生跟随操作。

-创作练习：学生完成指定的Scratch编程任务，巩固所学知识。

-作品分享：学生展示自己的Scratch作品，进行评价和交流。

3.教学媒体使用：

-投影仪：用于展示软件演示和学生的作品分享。

-计算机：每台计算机安装Scratch软件，供学生实践操作。

-网络资源：利用网络资源提供额外的学习材料和案例分析，丰富教学内容。

-学习平台：使用学习平台进行课堂管理和学生作品的提交与评价。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示有趣的Scratch动画作品，激发学生的兴趣和好奇心。

-提出问题：“你们想不想自己制作这样一个动画呢？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解Scratch的基本界面和功能，包括舞台、脚本区、角色列表等。

-讲解Scratch的基本概念，如命令积木、控制积木、事件积木等。

-演示如何创建角色、编写脚本、测试和调试程序。

3.实践操作（10分钟）

-学生跟随教师的步骤，尝试创建自己的角色和编写简单的脚本。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提出练习任务，如制作一个简单的Scratch动画。

-学生分组合作，完成练习任务，相互交流和讨论。

5.课堂提问和师生互动（5分钟）

-教师提问学生关于Scratch编程的问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生积极回答问题，与教师进行互动交流。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调Scratch编程的基本概念和操作方法。

-提出拓展任务，如制作一个更复杂的Scratch动画，激发学生的创新思维和进一步学习的信息技术兴趣。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.理解Scratch编程软件的基本界面和功能，包括舞台、脚本区、角色列表等。

2.掌握