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第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版(2019)选择性必修3文化交流与传播
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:文化交流与传播
2.教学年级和班级:高二下学期历史统编版(2019)选择性必修3
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、时空观念、历史解释和家国情怀等核心素养。通过分析近代以来的世界贸易与文化交流的扩展,使学生能够运用史料实证,理解和解释世界贸易与文化发展的内在联系和规律,形成正确的历史理解观。同时,帮助学生建立时空观念,掌握文化交流与传播的主要史实,认识其对世界发展的影响。在此基础上,引导学生运用历史解释能力,深入分析文化交流与贸易的关系,提升其家国情怀,培养对我国文化传承与发展的认识和自豪感。
重点难点及解决办法
重点:
1.世界贸易与文化交流的主要史实
2.近代以来世界贸易与文化交流的扩展及其对世界发展的影响
难点:
1.理解并解释世界贸易与文化发展的内在联系和规律
2.分析文化交流与贸易的关系
解决办法:
1.针对重点,通过提供具体的历史事件和实例,帮助学生理解和记忆世界贸易与文化交流的主要史实。
2.对于难点,采用案例分析、小组讨论等方式,引导学生深入分析文化交流与贸易的关系,并通过历史解释能力的培养,帮助学生理解其内在联系和规律。
突破策略:
1.利用多媒体教学资源,如图片、视频等,生动展示世界贸易与文化交流的史实,增强学生的学习兴趣和记忆。
2.设计相关的历史案例,让学生通过角色扮演、模拟等方式,亲身体验和理解文化交流与贸易的过程,提高其历史理解和解释能力。
教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、参考书籍
2.课程平台:无需使用课程平台
3.信息化资源:多媒体教学课件、历史事件视频、图片、音频资料
4.教学手段:讲授、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、模拟演示
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”教学目标和“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的“世界贸易与文化传播”内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”知识点,结合实例帮助学生理解。
突出“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”重点,强调“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”内容,强调“
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