2023四年级数学下册 三 三位数乘两位数第3课时 积的变化规律教案 苏教版.docx

2023四年级数学下册三三位数乘两位数第3课时积的变化规律教案苏教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课为人教版小学四年级数学下册第三课时“三位数乘两位数”的第3课时，主要内容是“积的变化规律”。该课时是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行学习的，目的是让学生通过观察和分析，发现积的变化规律，进一步理解和掌握整数乘法的运算方法。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。通过观察和分析，学生可以发现积的变化规律，进一步理解和掌握整数乘法的运算方法。同时，本节课的学习也为后续的学习打下了基础，对于学生来说，具有重要的意义。

在教学过程中，教师需要注重学生的实践操作，引导他们通过观察、分析、归纳等方法，发现积的变化规律。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在课堂上得到有效的学习。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决等方面。

首先，通过观察和分析积的变化规律，学生能够培养逻辑推理的能力，他们可以通过具体的例子，发现和总结积的变化规律，从而培养他们的抽象思维能力。

其次，学生能够通过实际操作，建立数学模型，从而培养数学建模的能力。他们可以通过具体的例子，将数学理论运用到实际问题中，发现和总结积的变化规律。

再次，学生在发现和总结积的变化规律的过程中，需要进行交流和讨论，从而培养他们的数学交流能力。他们可以通过小组合作的方式，分享自己的发现和思考，提高他们的表达和交流能力。

最后，学生能够将所学的知识和方法，应用到实际问题中，解决实际问题，从而培养他们的问题解决能力。他们可以通过解决实际问题，将所学的知识和方法，运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了整数乘法的基本运算方法，能够熟练地进行三位数乘以一位数的计算。他们还应该具备一定的观察和分析能力，能够通过具体的例子，发现和总结数学规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对于具体的、直观的例子比较感兴趣，因此，教师可以通过多媒体教学、实物展示等方式，激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的基础知识和运算能力，能够进行简单的逻辑推理和数学建模。在学习风格方面，有的学生喜欢通过自己动手操作来学习，有的学生则更喜欢通过听讲和阅读来学习，教师需要根据学生的不同学习风格，采取不同的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解积的变化规律时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于积的变化规律的理解和掌握，他们可能难以理解和把握规律的本质；二是学生在应用规律解决实际问题时，可能会遇到一些复杂的实际情况，难以将规律运用到实际问题中。此外，学生的运算能力不同，对于一些运算复杂的问题，可能会感到困难和挫败。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）引导发现法：教师通过提出问题，引导学生观察和分析积的变化规律，让学生在探索中发现问题、解决问题，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

（2）合作学习法：学生分组进行讨论和交流，分享各自的发现和思考，培养学生的数学交流能力和团队合作精神。

（3）实践操作法：教师引导学生进行实际操作，如用计数器、纸牌等进行乘法运算，让学生在实践中发现和总结积的变化规律，培养学生的动手能力和实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示积的变化规律，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，让学生在游戏中学习积的变化规律，提高学生的学习积极性和主动性。

（3）实物展示：教师可使用计数器、玩具等实物，直观地展示乘法运算过程，帮助学生理解和掌握积的变化规律。

（4）练习题库：利用练习题库，针对学生的不同需求，进行有针对性的练习，巩固所学知识，提高学生的运算能力。

（5）在线教学平台：利用在线教学平台，实现资源共享，让学生在课堂之外自主学习，巩固所学知识。

（6）评价体系：建立完善的评价体系，对学生的学习过程和结果进行多元化评价，激发学生的学习动力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《三位数乘两位数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算三位数乘以两位数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索三位数乘以两位数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解三位数乘以两位数的基本概念。三位数乘以两位数是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用