- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
《毫米、分米的认识》(教学设计)-2024-2025学年人教版三年级上册数学
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容选自2024-2025学年人教版三年级上册数学第五单元《长度单位》。本节课的主要内容是让学生掌握毫米和分米两个长度单位的概念,学会进行长度单位的转换,并能够运用这两个单位解决实际问题。教材中包含了以下内容:
1.毫米和分米的定义:通过实物和图片,让学生了解毫米和分米的长度,知道1分米等于10毫米。
2.长度的测量:教授学生如何使用尺子和直尺进行长度的测量,掌握测量方法。
3.长度单位的转换:通过练习题,让学生学会将长度从毫米转换为分米,或者从分米转换为毫米。
4.实际应用:通过解决实际问题,如计算物品的长度、宽度等,让学生运用所学的知识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标分为三个方面:
1.知识与技能:学生能够理解并掌握毫米和分米两个长度单位的概念,学会进行长度单位的转换,并能够运用这两个单位解决实际问题。
2.过程与方法:通过观察实物、进行测量和转换练习,学生能够培养观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:通过小组合作和讨论,学生能够培养合作意识和团队精神,增强对数学学科的兴趣和自信心。
学情分析
本节课的授课对象为三年级学生,他们已经具备了一定的数学基础,掌握了长度、面积、体积等基本概念。在学习本节课之前,学生已经学习了长度单位,对厘米有了初步的认识。然而,对于毫米和分米这两个单位,他们可能较为陌生,需要通过实物和图片来加深理解。
在知识方面,大部分学生能够理解长度单位的概念,但可能对长度单位的转换掌握得不够熟练。在能力方面,学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力存在差异。部分学生可能在学习过程中缺乏自信,不敢尝试和表达自己的观点。在素质方面,学生的团队合作意识和沟通能力参差不齐,这对课程学习产生了一定的影响。
针对学生的学情分析,我认为在教学过程中应注重以下几点:
1.因材施教:针对学生知识、能力、素质方面的差异,教师应设计不同难度的教学任务,让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2.激发兴趣:运用生动有趣的实例和图片,激发学生对毫米和分米单位的兴趣,让他们主动参与到课堂活动中。
3.强化实践:增加动手操作和小组合作环节,让学生在实践中掌握长度单位的转换,提高解决问题的能力。
4.培养习惯:引导学生养成良好的学习习惯,如认真听讲、积极思考、勇于表达等,为课程学习创造有利条件。
5.鼓励合作:通过小组讨论、互动交流等方式,培养学生的团队合作意识和沟通能力,提高他们在课堂上的参与度。
6.关注情感:关注学生在学习过程中的情感变化,及时给予鼓励和表扬,增强他们的自信心。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《长度单位》。教材中包含了毫米和分米的定义、长度的测量、长度单位的转换以及实际应用等内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些实物图片,展示不同长度单位的大小和应用场景,以及一些长度转换的例子。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。可以准备一些尺子、直尺、测量工具等,让学生亲自进行长度的测量和转换实验。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境,以便学生进行合作学习和实践操作。
5.学习任务单:设计一份学习任务单,上面包含了一些关于毫米和分米的问题和练习题,让学生在课堂上进行自主学习和思考。
6.小组讨论指南:准备一份小组讨论指南,引导学生进行小组讨论和合作学习。指南中可以包含一些问题,让学生在小组内进行讨论和分享。
7.评价表格:准备一份评价表格,用于学生在小组内进行互相评价和自我评价。表格中可以包括学生的参与度、合作能力、问题解决能力等方面的评价指标。
8.教学PPT:制作一份教学PPT,用于课堂讲解和展示。PPT中可以包含一些重要的概念和知识点,以及一些实例和练习题。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《毫米、分米的认识》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要测量非常小的物体,比如一颗米粒的长度,或者需要测量一段较长物体的长度,比如一根跳绳的长度的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索毫米和分米的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解毫米和分米的基本概念。毫米是长度的较小单位,等于千分之一米;分米是长度的较大单位,等于十分之一米。它们在日常生活和科学研究中有着广泛
您可能关注的文档
- 绝对值教学设计-2024-2025学年初升高衔接.docx
- 1.1原子结构 第一课时 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修2.docx
- 四则运算的意义和法则(教学设计)-2023-2024学年人教版数学六年级下册.docx
- 专项训练3 实验探究2023-2024学年七年级下册生物高效课堂教学设计(人教版).docx
- 2024-2025学年八年级物理下册 第八章 压强与浮力 二 液体内部的压强教案 (新版)北师大版.docx
- 2024-2025学年八年级地理上册 3.3水资源教案 (新版)新人教版.docx
- 3.3 神经调节 第1课时 对刺激的反应和信息的接受和传导 教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册.docx
- 高中政治 第四单元 当代国际社会 9.2 坚持国家利益至上教案 新人教版必修2.docx
- 第13课亚非拉民族独立运动教学设计--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册.docx
- 14.小马过河第1课时(教学设计)2023-2024学年部编版语文二年级下册.docx
文档评论(0)