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笋美术教案参考5篇

笋美术教案篇1

教学目标：

1.初步了解地球自转现象，察看比较分析落日前、落日时、落日后三个时段的特点，认得日落过程中天空的颜色变动。

2.把察看到落日的景色用水粉画的形式表现出来，提高学生的写生本领。

3.在创作的过程中使学生感受到落日的美，激发学生酷爱大自然的情？

重点：懂得不同的察看时间和地方，落日的颜色都会有不同。依据本身的感受能察看出不同时间和地方的落日时天空以及四周景物的颜色变动规律。难点：经过察看、分析后，能在主观感受的同时敬重落日的颜色变动，大胆地表现落日美景。

教具准备：了解并收集、整理有关落日的知识和图片，制作好教学课件。

学具准备：事先察看落日，拍摄落日，收集有关落日的知识和图片以及准备好水粉画工具和颜料。

学生可能会显现的问题怎样把落日的美景，用颜料表现出来，特别是过渡的地方。

教学建议天空中大量的红、黄色和紫色，染红了树，染红了湖水，呈现了水天一色的美景。启发学生能更加全面地去了解、认得落日的颜色，感受到不同的落日美景，从而激发学生创作的灵感和欲望。

对用颜料表现要加以示范。

课后反思

学生运用颜料不足娴熟，特别是过渡的地方不足自然。

教学过程本人教学思路

教学活动学生活动

教学过程

1.激发兴趣，导入课题。

课件出示（讲故事）：“夸父逐日”的传说。

老师：夸父能追到太阳吗？为什么他追不到太阳？

学生：由于落日是地球自转形成的，（演示）太阳在这边落下，就是相当于在另一边升起。

老师：虽然我们无法追赶到太阳，但我们可以把落日时最美的瞬间，用我们的画笔永久地保存在我们的画纸上。（引出课题——落日）

2.欣赏落日，丰富体验。

（1）启发学生回忆原先积累的.落日印象。

老师：请大家想一想（闭上眼），落日在你的印象中是怎样的情景？再请个别学生说说——得出落日给人的一般印象。

（2）组织学生沟通落日的图片资料。

老师：请学生以小组为单位，相互欣赏沟通摄影作品和图片资料，再选个别学生上台呈现（在实物投影上），使学生进一步感受落日的丰富与美丽。（板书）

（3）引导学生欣赏察看老师的落日图片。

老师：课件出示——落日美景。

重点察看《西湖的黄昏》，并和学生一起察看、分析得出：

落日因大气层猛烈汲取折射的光线而发出红光。天空的颜色变动由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。（课件呈现相应的色块，用具体形象帮忙学生深刻理解）

通过更多的图片让学生察看分析，引导学生注意到：不同地方的落日、不同天气的落日，还有不同时段的落日都有很大的不同。a.怎样的地方看落日会更好？高处向下的角度，没有物体遮住太阳，有利于察看，层次清楚。b.怎样的天气看落日会更好？清朗多云。c.落日前、落日时、落日后天空的颜色分别有怎样的变动？当太阳在空中渐渐下落时，色温减低，形成暖色调。

在很多因素的作用下，我们每一次看到的落日都有各自的特点。

我们对落日进行写生，就是要依据每次看到的落日，以及它给你的感受来进行描绘，这样才略画出美丽的属于你本身的落日。

3.选定内容，创作表现。

学生：从本身准备的图片资料、摄影照片或是书本上的图片中，选择本身喜爱的一张进行写生。

老师：巡察引导，把学生中存在的问题和优秀的表现及时向其他学生呈现说明。

4.呈现作品，评价沟通。

老师：要求学生呈现本身的作品，并注意欣赏别人的作品，选出本堂课中你最欣赏的三件作品。

学生：把各自的作品贴在呈现台上，相互欣赏，找出本身欣赏的作品。

老师：请学生谈谈最欣赏的是哪三件作品，为什么？引导学生学会欣赏作品，并能对作品进行恰当的评价。

5.课堂小结。

学生：请学生小结本堂课收获。

老师：鼓舞学生在生活中要做个有心人，擅长去发现美，勇于去表现美。

笋美术教案篇2

活动目标:

1、幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的颜色可以表现不同的梦境。

2、幼儿学会拓印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。

活动准备:

1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》（若没有原着，师可以本身用鲜艳的颜色画一幅拓印画）

2、幼儿人手一份料子（一张催塑纸和黑色或深蓝色纸、小刷子若干支、颜料）、

3、录音机、磁带（内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐）

活动过程:

一、开始部分:

1、师:小伙伴们，你们好!我是小魔女。今日我将带你们去梦的世界玩，愉快吗？

2、听音乐，做动作（睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉）

3、师:天亮了，该起床了。

二、基本部分

1、师:小伙伴在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么？（幼儿自由发言）

小结:哦，小伙伴做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有欢乐的梦。

2、师（出示抽象画）:有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么？（幼儿自由发言）

小结:我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有