六年级语文上册 第一单元 习作 变形记教案 新人教版.docx

六年级语文上册第一单元习作变形记教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

六年级语文上册第一单元习作变形记教案新人教版

1.教学目标

（1）让学生通过阅读《变形记》这篇课文，理解故事内容，把握人物形象和故事情节。

（2）培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生的想象力和创造力。

（3）引导学生运用课文中的创意写作方法，创作自己的“变形记”。

2.教学重点与难点

（1）教学重点：通过阅读《变形记》，理解故事内容，把握人物形象和故事情节；引导学生运用课文中的创意写作方法，创作自己的“变形记”。

（2）教学难点：如何引导学生深入理解课文中的象征手法，以及如何将课文中的创意写作方法运用到自己的创作中。

3.教学方法

采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的语文素养。

4.教学步骤

（1）课前准备：让学生预习课文《变形记》，了解故事内容，把握人物形象和故事情节。

（2）课堂导入：以问题驱动的方式，引导学生思考：“如果你有一天变成了另外一种生物，你会经历怎样的冒险？”引发学生对《变形记》的兴趣。

（3）课堂讲解：分析《变形记》中的象征手法，如主人公变成甲虫象征着他在社会中的困境等，帮助学生深入理解课文。

（4）案例分析：以课文中的创意写作方法为例，引导学生分析作者是如何通过想象和创意将故事写得生动有趣的。

（5）小组讨论：让学生分组讨论，每组选出一个成员分享自己的“变形记”创作思路和想法。

（6）作品展示：邀请部分学生将自己的“变形记”作品进行展示，让大家一起欣赏和评价。

（7）课堂小结：总结本节课的学习内容，强调学生对课文的理解和创意写作的运用。

5.课后作业

（1）完成对自己的“变形记”作品的修改和完善。

（2）选择一部自己喜欢的文学作品，分析其中的象征手法，写一篇短文。

6.教学评价

二、核心素养目标

本节课旨在通过《变形记》这篇课文的阅读与分析，提升学生以下几个方面的核心素养：

1.审美鉴赏能力：通过深入理解课文中的象征手法和创意写作技巧，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，使学生能够欣赏并评价一篇优秀的文学作品。

2.创意写作能力：引导学生运用课文中的创意写作方法，创作自己的“变形记”，激发学生的想象力和创造力，提升学生的写作能力。

3.批判性思维：通过小组讨论和作品展示，培养学生的批判性思维，使学生能够勇于表达自己的观点，学会欣赏他人的作品，并能够提出有建设性的意见。

4.文化素养：通过分析课文中的象征手法和社会背景，帮助学生了解并感悟到人与社会、人与自然的关系，提升学生的文化素养。

三、学情分析

考虑到本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的文学素养和写作能力。在知识方面，学生已经学习过一些文学作品，对文学鉴赏和写作技巧有一定的了解。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和写作能力，能够独立完成作品并进行简单的评价。在素质方面，学生具备一定的批判性思维，能够勇于表达自己的观点。

然而，学生在运用象征手法进行写作方面可能存在一些困难，需要通过案例分析和小组讨论等方式进行引导和启发。此外，部分学生可能存在胆怯和自我评价过低的问题，影响其在课堂上的积极参与和表现。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和想法。同时，通过小组讨论和作品展示等方式，激发学生的合作意识和竞争意识，提高他们在课堂上的学习积极性。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于讲解《变形记》的象征手法和创意写作技巧。

-讨论法：通过小组讨论，促进学生对课文内容的理解和创意写作的探讨。

-案例研究法：分析课文中的创意写作案例，引导学生学会运用到自己的创作中。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，增强对故事情节的理解和体验。

-创意写作练习：学生根据课文中的创意写作方法，创作自己的“变形记”。

-作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。

3.确定教学媒体使用

-使用多媒体课件展示课文内容和相关案例，帮助学生更直观地理解。

-利用网络资源，为学生提供更多的文学作品和写作素材，丰富他们的阅读体验。

-运用投影仪展示学生的作品，便于大家欣赏和评价。

五、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们要学习的是六年级语文上册第一单元的习作——《变形记》。在正式开始学习之前，请大家回顾一下预习过程中对课文的理解，我们一起来探讨一下：“如果你有一天变成了另外一种生物，你会经历怎样的冒险？”

2.课文理解（10分钟）

-现在，让我们一起来深入理解课文《变形记》。请大