2024-2025学年高中语文 第二单元 六 我善养吾浩然之气教案7 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

2024-2025学年高中语文第二单元六我善养吾浩然之气教案7新人教版选修《先秦诸子选读》

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教学内容

《先秦诸子选读》是高中语文选修课程，本节课的教学内容来自新人教版选修《先秦诸子选读》第二单元六《我善养吾浩然之气》。本节课主要涉及以下内容：

1.理解“浩然之气”的含义，掌握孟子的道德修养观。

2.分析文章的论证方法和技巧，提高学生的批判性思维能力。

3.体会文章的语言特色，提升学生的文学鉴赏能力。

4.通过对文章内容的学习，引导学生树立正确的价值观和人生观。

教学目标：

1.了解孟子及其思想，理解“浩然之气”的内涵。

2.掌握文章的论证方法，提高学生的逻辑思维能力。

3.提升学生的文学鉴赏能力，培养对古代文化的热爱。

4.引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的道德修养。

教学重点：

1.“浩然之气”的含义及其在孟子思想中的地位。

2.文章的论证方法及技巧。

3.文章的语言特色。

教学难点：

1.对“浩然之气”内涵的理解。

2.文章论证方法的把握。

3.文章语言特色的分析。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《我善养吾浩然之气》这篇文章，提高学生的古文阅读能力，培养学生的文学鉴赏能力。

2.思维能力：通过分析文章的论证方法和技巧，提高学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习孟子及其思想，了解中国古代文化，提升学生的文化素养，培养学生对古代文化的热爱。

4.道德修养：通过对“浩然之气”的学习，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的道德修养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过其他先秦诸子的思想，对儒家、道家、墨家等学派有了一定的了解。

-学生可能已经学习过一些孟子其他篇章，对孟子的思想有一定的认识。

-学生应该具备一定程度的古文阅读和理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古代文化和哲学思想可能感兴趣，尤其是对儒家思想。

-学生可能具备一定的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够分析和评价文章的论证方法。

-学生的学习风格可能多样，有的喜欢阅读和思考，有的喜欢讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对“浩然之气”的内涵可能难以理解，需要教师的引导和解释。

-分析文章的论证方法和技巧可能具有一定的难度，需要学生的耐心和教师的具体指导。

-理解孟子的道德修养观并将其与现实生活相结合可能是一个挑战，需要教师的引导和启发。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师对“浩然之气”的含义、孟子思想以及文章的论证方法进行讲解，引导学生理解重点概念和思想。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的见解和理解，培养学生的批判性思维能力和团队合作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生将孟子的思想与现实生活相结合，引导学生思考如何应用孟子的道德修养观解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示孟子的思想内容和时代背景，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如古文阅读理解游戏、论证方法分析工具等，提高学生的学习积极性和参与度。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供相关的学习资源和学习任务，方便学生进行自主学习和拓展学习，同时教师可以监测学生的学习进度和成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“浩然之气”的含义和孟子思想，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“浩然之气”的含义和孟子思想。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心概念和思想，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述孟子与“浩然之气”的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“浩然之气”的含义和