6.2 向心力 教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

6.2向心力教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：向心力

2.教学年级和班级：高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.理解向心力的概念，掌握向心力的计算公式。

2.能够运用向心力解释实际问题，如圆周运动、卫星运动等。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学内容

1.向心力的定义和计算公式

2.向心力的来源和作用

3.向心力在实际问题中的应用

4.实验：测定向心力

四、教学过程

1.第一课时

(1)导入：通过观察圆周运动的现象，引导学生思考圆周运动中的力的作用。

(2)向心力的定义和计算公式：介绍向心力的概念，讲解向心力的计算公式。

(3)向心力的来源和作用：分析向心力的来源，讲解向心力在物体圆周运动中的作用。

(4)课堂练习：运用向心力公式解答实际问题。

2.第二课时

(1)实验：测定向心力：安排学生进行实验，测定物体在圆周运动中的向心力。

(2)实验结果分析：分析实验结果，验证向心力计算公式的正确性。

(3)向心力在实际问题中的应用：讲解向心力在实际问题中的应用，如卫星运动、汽车转弯等。

(4)课堂练习：运用向心力知识解答实际问题。

五、教学评价

1.课堂问答：检查学生对向心力概念和计算公式的掌握程度。

2.实验报告：评估学生在实验中的操作能力和观察能力。

3.课后作业：布置相关习题，巩固学生对向心力的理解和应用能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，学生能够主动提出问题，运用已有的知识和方法进行分析和探究，提高实验操作能力和观察能力。

2.科学思维：学生能够从实际问题中抽象出向心力的概念，运用逻辑推理和数学表达，解释和预测圆周运动中的力的问题。

3.科学交流：在课堂讨论和实验报告中，学生能够清晰地表达自己的观点和理解，与他人进行有效的交流和合作。

4.科学态度：通过解决实际问题和进行实验，学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，认识科学的重要性和局限性，培养批判性思维和反思能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-向心力的定义和计算公式

-向心力的来源和作用

-向心力在实际问题中的应用

2.难点：

-理解向心力的概念，特别是它与物体圆周运动的关系

-掌握向心力的计算公式，并能够灵活运用到实际问题中

-实验操作和数据分析，理解实验结果与向心力理论的关联

3.解决办法：

-利用实际例子和动画演示，帮助学生直观地理解向心力的概念和作用。

-通过步骤化的讲解和练习，引导学生逐步掌握向心力的计算公式，并提供充足的练习机会。

-在实验环节，分步骤指导学生进行操作，并在实验过程中引导学生观察和记录数据，最后通过数据分析与理论相结合，突破实验难关。

-提供不同难度的练习题，让学生在练习中不断巩固和提高对向心力的理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《物理人教版（2019）必修第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括向心力概念的解释图、圆周运动的动画演示、向心力计算公式的示例等。

3.实验器材：准备用于测定向心力的实验器材，如小车、细线、滑轮组、弹簧测力计等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如实验操作台、黑板、投影仪等，并设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资源，让学生提前了解向心力概念和计算公式。

-设计预习问题：提出问题如“圆周运动中的力是什么？”，“如何计算向心力？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和提供的资源，理解向心力基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：在线平台辅助预习任务的发布和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解向心力概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示圆周运动的视频，引出向心力概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解向心力的定义、计算公式及应用。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析实际问题中的向心力。

-解答疑问：针对学生的疑