2024-2025学年高中生物 专题归纳提升1 基因工程教案 浙科版选修3.docx

2024-2025学年高中生物专题归纳提升1基因工程教案浙科版选修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物基因工程教案

2.教学年级和班级：高中三年级的生物班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.理解基因工程的基本概念和原理，掌握基因重组、基因克隆等基本技术。

2.能够分析基因工程的实际应用案例，了解其在生物科技和医学领域的应用。

3.培养学生的科学思维能力，能够运用基因工程的原理解决实际问题。

4.提升学生的信息素养，能够检索和分析相关的科学信息，了解基因工程的最新进展。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-基因工程的基本概念和原理

-基因重组、基因克隆等基本技术的操作步骤

-基因工程在生物科技和医学领域的应用案例分析

2.难点：

-理解基因重组技术的具体操作步骤和原理

-掌握基因克隆过程中分子克隆和细胞克隆的具体操作

-分析基因工程应用案例时，如何综合运用所学知识解决实际问题

3.解决办法：

-通过动画、视频等多媒体资源直观展示基因重组和克隆的操作过程，增强学生理解

-设计实际案例分析环节，让学生分组讨论，锻炼应用知识解决问题的能力

-提供基因工程相关的研究论文或新闻报道，让学生课后搜集信息，加深对最新进展的了解

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解基因工程的基本概念、原理和技术，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生在教师的引导下，针对基因工程的实际应用案例进行分组讨论，促进学生主动思考和解决问题。

-实验法：组织学生进行基因工程的实验操作，如DNA提取、PCR扩增等，让学生亲身体验基因工程的魅力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示基因工程的动画、视频和图片，增强学生对知识点的直观理解。

-教学软件：运用生物信息学软件，如基因序列分析软件、分子建模软件等，辅助学生进行基因工程的分析和模拟。

-网络资源：引导学生利用互联网资源，如科研论文、新闻报道等，搜集和分析基因工程的最新研究进展。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕基因工程的基本概念和原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基因工程的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解基因工程的基本概念和原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出基因工程的实际应用案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解基因重组、基因克隆等基本技术，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握基因工程的基本技术。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验基因工程的基本技术的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基因重组、基因克隆等基本技术。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握基因工程的基本技术。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解基因重组、基因克隆等基本技术，掌握基因工程的实践技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据基因工程的实际应用案例，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与基因工程的实际应用相关的拓展资源（如科研论文、新闻报道等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。