2.2 合理利用网络（教学教学设计）八年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）.docx

2.2合理利用网络（教学教学设计）八年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级道德与法治上册第二章第二节“合理利用网络”。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.网络的利与弊：让学生了解网络的优点和缺点，认识到网络是一把双刃剑，既有利于我们的学习和生活，也存在一定的风险和危害。

2.学会理性辨别、慎重选择：教育学生在上网过程中，要提高自己的信息素养，学会辨别真伪，避免受到不良信息的影响，做到谨慎选择，不上当受骗。

3.遵守网络规则：让学生了解网络道德规范，遵守国家相关法律法规，不传播不良信息，不恶意攻击他人，不沉迷网络，做到文明上网。

4.保护个人信息：教育学生在上网时，要注意保护自己的个人信息，不随意泄露姓名、住址、电话等敏感信息，以防上当受骗。

5.善于利用网络资源：引导学生学会利用网络资源进行学习，提高自己的学习效率，同时，也要关注网络健康，培养良好的上网习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生已学的道德与法治知识紧密相连，如诚信、尊重他人、遵守规则等，学生在已有知识的基础上，更容易理解和接受网络道德规范和法律法规。同时，本节课的内容也与学生的生活实际密切相关，网络是学生日常生活中不可或缺的一部分，通过本节课的学习，学生可以更好地利用网络，提高自己的生活质量。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提高学生的信息素养：使学生能够正确认识和使用网络，具备辨别真伪、筛选信息的能力，避免受到不良信息的影响。

2.培养学生的法治意识：让学生了解并遵守网络相关的法律法规，提高自身的法治素养，维护网络秩序。

3.增强学生的道德观念：引导学生树立正确的网络道德观念，尊重他人，文明上网，营造良好的网络环境。

4.提升学生的自我保护能力：教育学生掌握保护个人信息的方法，提高安全防范意识，避免上当受骗。

5.培养学生的自主学习能力：引导学生善于利用网络资源进行学习，提高学习效率，培养良好的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.网络的利与弊：让学生了解网络的优点和缺点，认识到网络是一把双刃剑。

2.学会理性辨别、慎重选择：提高学生的信息素养，学会辨别真伪，避免受到不良信息的影响。

3.遵守网络规则：了解网络道德规范，遵守国家相关法律法规。

4.保护个人信息：在上网时，注意保护自己的个人信息，避免上当受骗。

5.善于利用网络资源：学会利用网络资源进行学习，提高学习效率。

难点：

1.网络的利与弊：如何让学生深刻理解网络的双刃剑特性。

2.理性辨别、慎重选择：如何培养学生在上网过程中的信息筛选能力。

3.遵守网络规则：如何让学生在网络环境中自觉遵守道德规范和法律法规。

4.保护个人信息：如何让学生掌握有效的个人信息保护方法。

5.善于利用网络资源：如何引导学生高效利用网络资源进行学习。

解决办法：

1.利用案例教学，让学生通过具体案例深刻理解网络的利与弊。

2.开展小组讨论，培养学生在上网过程中的信息筛选能力和批判性思维。

3.进行角色扮演，模拟网络环境，引导学生自觉遵守道德规范和法律法规。

4.教授实用的个人信息保护方法，如隐私设置、避免泄露敏感信息等。

5.提供具体的网络学习资源和使用技巧，引导学生高效利用网络资源进行学习。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过引入典型的网络案例，让学生直观地了解网络的利与弊，提高学生的兴趣和参与度。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达，培养学生的信息素养和批判性思维。

3.角色扮演法：模拟网络环境，让学生扮演不同角色，亲身体验网络规则和道德规范，增强学生的法治意识和道德观念。

教学手段：

1.多媒体教学法：利用多媒体课件和视频资源，生动展示网络的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线互动平台：利用教学软件或在线平台，进行实时互动和讨论，促进学生之间的交流与合作，提高教学效果。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行自主学习，提供相关的学习网站和工具，帮助学生提高学习效率和自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“合理利用网络”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“合理利用网络”的知识点。