江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第六章 制作多媒体作品 第四课时 美化演示文稿》教案.docx

江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第六章制作多媒体作品第四课时美化演示文稿》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第六章制作多媒体作品第四课时美化演示文稿》教案

课程基本信息

1.课程名称：制作多媒体作品——美化演示文稿

2.教学年级和班级：江苏省苏州张家港市一中七年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息技术应用能力：学生能够运用演示文稿制作软件，对文稿进行美化，提高演示效果。

2.信息意识：学生能够根据需要，选择合适的美化工具和技巧，体现出对信息来源的选择和判断能力。

3.创新思维：学生在美化的过程中，能够发挥创意，设计出独特的演示文稿，体现出创新意识。

4.团队协作：学生在小组合作中，能够分工合作，共同完成演示文稿的制作，培养团队协作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握演示文稿美化的基本工具和功能。

-运用恰当的审美标准对演示文稿进行美化。

2.难点：

-如何在美化演示文稿时保持内容的清晰性和易读性。

-如何在保持美观的同时，兼顾演示文稿的实用性和功能性。

3.解决办法：

-通过示范和练习，让学生熟悉并掌握常用的美化工具，如字体、颜色、背景、图片等。

-提供模板和案例，引导学生结合内容和目的，选择合适的美化风格。

-强调美观与功能性的平衡，引导学生合理使用动画和过渡效果，避免过度装饰影响内容传达。

-组织学生进行小组讨论和互评，让他们在实践中学习和调整美化策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《制作多媒体作品——美化演示文稿》这一章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括各种风格的演示文稿示例，以及美化前后的对比案例。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等设备，确保学生可以进行演示文稿的制作和展示。

4.教室布置：将教室布置成分组讨论区，每个小组配备一台电脑和投影仪，以便于学生进行合作学习和实践操作。

5.网络资源：确保教室网络畅通，以便于学生查阅资料和进行在线学习。

6.软件资源：确保学生可以访问到演示文稿制作软件，如PowerPoint、Keynote等，以及图片编辑软件，如Photoshop、Paint等。

7.评价工具：准备评价量表或评价标准，以便于学生在互评环节能够有据可依。

8.指导手册：准备一份详细的操作指南或步骤说明，以便于学生在实践环节能够参考。

9.反馈表格：准备反馈表格，以便于学生在课后能够对本次课程进行评价和反馈。

10.教学PPT：制作一份简洁明了的教学PPT，用于辅助教学，清晰展示每一步的操作流程和关键点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教学PPT、美化演示文稿的的视频教程、以及一些美化前后的对比案例。

-设计预习问题：围绕“如何美化演示文稿”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为什么样的演示文稿才算美观？”“在美化演示文稿时，你认为内容和形式应该如何平衡？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解美化演示文稿的基本概念和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-案例分析法：通过对比案例，让学生直观地感受美化前后的差异，提高学习兴趣。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解美化演示文稿的基本工具和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握美化演示文稿的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验美化演示文稿的实践操作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的