6《纪念刘和珍君》+《为了忘却的纪念》（教学课件）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（课件+教学设计）（统编版2019）.pptx

6记念刘和珍君*为了忘却的记念部编版高中语文知人论世丨初读感悟丨文本探究丨主旨探微|思考延伸

环节一知人论世环节二初读感悟环节三文本探究环节四主旨探微环节五思考延伸目录CONTENTS

学习目标学习目标123了解时代背景，梳理作者思想感情发展的脉络，厘清文章的思路。学习文章记叙抒情、议论相结合的写法。学习爱国青年的革命精神，总结历史教训，增强民族自尊心、自信心。

核心素养1．语言目标：了解时代背景，领会写作意图，体会作者思想感情的复杂性和深刻性。2．思维目标：学习爱国青年为追求真理、为进步事业而舍生忘死、勇于献身的优秀品质。3．审美目标：学习两篇文章记叙、议论、抒情相结合的表达，体会作者的感情。4．文化目标：体会革命志士巨大的奉献和牺牲精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。

情境导入第一课时一、情境导入“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”历史是公正的，只为一己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走；那些活着是为了别人更好地活着的人，将在人民心中永生。年仅22岁的刘和珍，在“三一八”惨案中牺牲了，而她的名字，连同她的高尚精神，永远刻在了人民心中。今天，让我们一起学习鲁迅先生的《记念刘和珍君》，感受英雄的品质和精神。6记念刘和珍君

环节一：知人论世二、晓作者，识背景鲁迅(1881年9月25日～1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”同学们说说你了解的鲁迅。

二、晓作者，识背景鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等?；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。他的作品有数十篇被选入中、小学语文课本，并有多部小说被先后改编成电影。其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。环节一：知人论世

二、晓作者，识背景背景资料1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。环节一：知人论世

二、晓作者，识背景杂文杂文，是一种特殊的议论文，是直接而迅速地反映社会事件，对“有害的事物”立刻给以反响或抨击的文艺性论文。它介于“论说”和“文学”之间，其特点是：现实性十分强烈，倾向性十分鲜明，语言犀利，论证有力，风格多样，不拘一格，“嬉笑怒骂，皆成文章”。因此，人们称它为“感应的神经”“攻守的手足”，又称为“匕首”“投枪”。杂文的内容广泛，形式多样，有关日常生活、文化动态及政治事件等的杂感、随笔都可归入这一类。环节一：知人论世

二、晓作者，识背景题目解说题目中的“记”字相当于“纪”，鲁迅当时用“记念”一词，实际上就是今天的“纪念”。“君”是对人的尊称。刘和珍，江西南昌人，北京女子师范大学英文系学生，学生自治会主席，遇害时年仅22岁。“记念”有两层含义：一是对死难的革命青年的沉痛悼念，赞扬其英勇的壮举；二是对反动派的无比痛恨，揭露反动派虚伪、残酷的本性。“记念刘和珍君”的目的是以“记念刘和珍”为切入点，对“三一八”惨案做总结评述。环节一：知人论世

环节二：初读感悟1．精记字音浸渍(zì)菲薄(fěi)绯红(fēi)赁(lìn)屋尸骸(hái)屠戮(lù)桀骜(ào)干练(ɡàn)喋血(dié)不惮(dàn)殒身不恤(yǔn)长歌当哭(dànɡ)

环节二：初读感悟2．成语积累(1)长歌当哭：意思是用写文章来当作哭泣。长歌，引吭高歌，文中指写文章。当，当作。如：面对丧权辱国的《马关条约》的签订，台湾被割让给日本的现实，谭嗣同长歌当哭：“四万万人齐下泪，天涯何处是神州？”喊出了多少中华儿女共同的悲痛！(2)广有羽翼：到处都有帮凶。羽翼，鸟的翅膀，这里指党羽、帮凶。如：只是处罚这家用恶意软件侵害公民利益的公司是否合适？很明显，在不法人员实施犯罪的过程中，是广有羽翼的。(3)殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。殒，死亡。恤，顾虑。如：红军本性中有着那种对于压迫的不满，并且有勇气起于蒿莱，反抗那种被绝大多数人习以为常的制度，并为