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和美课堂小学数学心得体会
和美课堂小学数学心得体会1
作为一名小学生,我参加了和美课堂的数学课程,收获颇丰。在这次学习中,我深刻地感受到了数学的魅力,并且学到了许多实用的数学知识和解题技巧。
课程内容非常丰富,涵盖了小学数学的各个方面。老师从基础知识入手,循序渐进地讲解了数学概念与运算法则,并通过实例演示,使我们更加深入地理解。在学习过程中,老师还强调了数学与生活实际的联系,让我们快乐地学习数学。
老师的教学方法非常生动有趣,充分调动了我们的学习积极性。在课堂上,老师时常通过游戏、竞赛等活动的形式进行教学,激发我们的参与热情,让我们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
最后,学习效果显著,让我受益匪浅。在这次学习中,我不仅掌握了更多的数学知识,还学到了许多实用的解题技巧。在平时的学习和考试中,这些技巧能够帮助我更好地解决数学难题,并且提高我的学习成绩。
这次和美课堂的数学课程是一次非常愉快的学习经历。在老师的指导下,我更加深入地了解了数学的奥秘,也收获了数不尽的知识和技能。我相信,在未来的学习生涯中,这些知识和技能一定会对我产生巨大的帮助。和美课堂小学数学心得体会2
____年12月10至11日,我有幸参加了“和美课堂”核心素养下名师课堂教学观摩研讨会。在短短两天内,我听了罗鸣亮,徐长青,吴正宪,俞正强等七位名师的课。第一次听这种名师的课堂,收获颇多。现代教学提倡用核心素养的思想去教学,培养学生用数学的视角去认识世界,用数学的方式去思考问题。在为期两天的课堂当中,我感受到教师是如何把学生放在第一位教学的。充分体现了现代教育提倡的以学生为本的思想。原来数学课堂可以上的这么生动有趣,尤其是徐长青,吴正宪这两位名师的课堂,让我受益匪浅。
徐长青老师上的是《解决问题的策略》这一堂课。徐老师先跟学生们聊关于魔术师的话题,成功引起了学生的兴趣。并通过以魔术的小游戏带领学生理解“信息”。得出结论:不同的信息,会得到不同的答案。这一重要结论。先给学生在大脑里建了初次认知形象。学生自然而然会带着这种思想上完整一堂课。这种引导我特别喜欢,因为学生在愉快的氛围当中开始了我们的课堂,这一堂课就已经成功了一半。接着徐老师通过撕纸片的游戏,询问学生得到几张纸片,让学生自己猜,并把方法说给大家听。让学生自己模拟撕纸片的动作和声音,和学生一起互动,加以引导学生表现都特别好,都能跟着老师的思路。并总结出:不同方法得到不同的答案。这时候徐老师加大问题难度,提出纸片如何变成____,____,____片呢?通过交流,徐老师提出了知难而“退”的思想,并让学生带着化繁为简,化大为小的思想去思考纸片是如何得出的。整堂课徐老师不仅教授数学知识,也教授学生解决问题的思想。“学习要回头看,温故而知新。”“现象用眼,智慧要脑。”这些都是徐老师跟学生分享的学习观。学生也乐于接受,真正做到了教书育人。
学生的心理发展阶段属于由具体形象思维过度到抽象性思维。因此,在真正的课堂教学当中,要让学生触摸到具体的形象的事物,通过教师正确的引导,让学生慢慢过度到抽象性思维,并用抽象性思维去思考遇到的问题。那么整一堂课的教学目标也基本达到了。
吴正宪老师的是《小数的意义》这一堂课。吴老师先在黑板上写了一个5字。让学生理解5个1组成5。理解1的重要性,并引入计数单位,给学生一个初步的认识和复习。吴老师以一个问题导入这堂课:今天我们来认识一个数,你们如何认识小数?你们的印象是什么?认识是什么,画出来,写出来,表达你心目中的小数。吴老师收集学生的作品,并展示出来:1、小数比整数小;2、小数不是整十数;3、我认为小数要有小数点,它是代表……吴老师根据学生所反映的对小数的认识从而进行教学。吴老师画了一张平均分成10条竖格的纸。并询问学生如何用小数表示,进而推导出0.1,并让学生明白0.1是计数单位。并用同样的方法,推导出0.01,0.001的计数单位。并在教学过程当中,教授学生相邻两个数之间的进率是10。整堂课通过吴老师的启发,让学生充分思考,得出结论。最后总结为什么我们要学习小数,让学生通过图片观察得出结论,培养学生思考能力,数学源于生活,应用于生活。
吴老师教学设计特别的.棒,这一堂课是概念课,吴老师充分抓住了要教的概念是哪些,这是我需要好好学习的。概念教学是数学课的一大难点,因为属于抽象性思维的讲授,学生难于去理解,因此教师在这一方面要加强练习。在课前备课也要好好思考如何根据学生的情况去设计教学,从学生已有的认知水平去认识新的知识。这一过度的设计特别的重要,教师也要学会用学生的语言去上课,用他们理解的话上课,这样子事半功倍。概念教学很抽象,如何让学生形成表象,进而再深入教学,这些是值得我们去思考的。
这两天下来,我感受到了数学课堂真正的魅力所在。这
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