精品解析:北京市东城区2023-2024学年高二下学期期末考试物理试卷(原卷版).docxVIP

精品解析:北京市东城区2023-2024学年高二下学期期末考试物理试卷(原卷版).docx

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东城区2023—2024学年度第二学期期末统一检测

高二物理

本试卷共8页,共100分。考试时长90分钟。考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

第一部分

一、本部分共14小题,每小题3分,共42分。在每题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。

1.下列有关光的现象中,能说明光是横波的是()

A.泊松亮斑 B.阳光下的油膜呈现彩色

C.光的偏振 D.太阳光经过三棱镜呈现彩色

2.如图,一物体静止在水平地面上,受到与水平方向成角恒定拉力作用时间后,物体仍保持静止。现有以下说法正确的有()

A.物体所受拉力的冲量方向水平向右

B.物体所受拉力的冲量大小是

C.物体所受摩擦力的冲量大小为0

D.物体所受合力的冲量大小为0

3.振荡电路中某时刻电容器内电场与线圈内磁场情况如图所示,该时刻()

A.电容器在充电,电场能在向磁场能转化

B.电容器在充电,磁场能在向电场能转化

C.电容器在放电,电场能在向磁场能转化

D.电容器在放电,磁场能在向电场能转化

4.如图甲所示为光滑水平面上的弹簧振子,以平衡位置为原点,在A、B之间做简谐运动,某时刻开始计时,其偏离平衡位置的位移随时间变化的图像如图乙所示。下列说法正确的是()

A.该弹簧振子振幅为

B.该振动系统的振动周期为

C.时,振子从向A运动

D.时,振子第一次经过点

5.湖面上停着甲、乙两条小船,它们相距。一列水面波(视为横波)正在湖面上沿甲、乙连线的方向传播,每条小船每分钟完成20次全振动。当甲船位于波峰时,乙船在波谷,两船之间还有一个波峰。已知水面波由甲向乙传播,下列说法不正确的是()

A.水面波的波长 B.水面波的周期

C.传播速度 D.乙船比甲船晚起振

6.如图所示,由处发出的声音通过左右两条管道和传到出口处。右侧可伸缩的管可以通过拉出或推入,以改变管的长度,忽略声音传播过程中的一切能量损失。开始时,从入口处发出某一频率、人耳可分辨的声音,左右两侧管道关于,对称,此时处接收到的声音响度最大。将管缓慢拉出,当拉出的长度为时,处接收到的声音响度再次达到最大,下列说法正确的是()

A.该现象利用了声波的衍射原理

B.该声波的波长

C.拉出的长度为时,处接收到的声音响度也最大

D.声音在左右两条管道内空气中传播速度不同

7.金属线框与一长导线在同一平面内,导线通有恒定电流。线框由图中位置Ⅰ匀速运动到位置Ⅱ。在此过程中,有关穿过线框的磁通量与感应电流的方向,下列说法正确的是()

A.垂直纸面向里的磁通量增大,感应电流方向沿

B.垂直纸面向里的磁通量减小,感应电流方向沿

C.垂直纸面向外的磁通量增大,感应电流方向沿

D.垂直纸面向里的磁通量减小,感应电流方向沿

8.某固定的光滑水平金属杆上套有一个质量为的圆环,圆环用一根长为的不可伸长的轻绳系着,绳子的另一端系一质量为的小钢球。现将小球拉至水平位置由静止释放,圆环在轻绳拉力作用下也会由静止开始运动,不计空气阻力与一切摩擦,圆环与钢球均视为质点。下列说法正确的是()

A.系统动量守恒,系统机械能也守恒

B.小钢球到达最低点时的速度大小为

C.小钢球到达左侧最高点时速度不为零

D.小钢球从释放到第一次到达最低点,在水平方向上向左运动了

9.水平轨道固定在地面上,右侧固定一磁铁,如图甲所示。右端粘有磁铁的小车以初速度沿轨道向右运动,两磁铁间有相互排斥的作用力。某科研兴趣小组利用该实验装置研究小车在变力作用下的运动情况。无线传感器记录作用过程中小车的图像(如图乙所示)以及小车所受斥力大小随时间的变化图像(如图丙所示)。已知小车所受摩擦阻力及空气阻力远小于磁铁间的相互作用力。那么()

A.小车速度为零时,其所受合外力也恰好为零

B.小车在到向右做匀减速直线运动,到向左做匀加速直线运动

C.小车与固定在轨道上磁铁相互作用过程中,小车的机械能守恒

D.小车质量约为

10.某同学想用伏安法测定一个自感系数很大的线圈的直流电阻,其电路图如图所示。用一节干电池作电源,两端并联一只零刻度在表盘中央、可左右偏转的电压表(左右量程均为)。为保护电表,测量结束后,拆除电路时,应最先进行的操作是()

A.先断开开关 B.先断开开关

C.先拆除电流表 D.先拆除滑动变阻器

11.在匀强磁场中放置一金属圆环,磁场方向与圆环平面垂直。规定图甲所示磁场方向为正,磁感应强度随时间按图乙所示的正弦规律变化时,下列说法正确的是()

A.时刻,圆环中无感应电流

B.时刻,圆环上某一小段受到的安培力最大

C.圆环上某一小段所受安培力最大的时刻也

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