2善用多媒介（教学课件）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（统编版2019）.pptx

善用多媒介;;学习目标;1.语言建构与运用：了解不同媒介的语言特征，在不同的语言情境中灵活借助多媒介准确合理使用语言，并能针对不同媒介，撰写出相应语言特征文稿，培养语言建构与运用能力。

2.思维发展与提升：信息时代的语文学习活动中，依据多种传播媒介特点创设应用场景，通过思考、分析、探究与联想等方法，设计宣传方案、调查活动等，提升发展思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过应用场景，感受报刊、广播、电视、网络（抖音、微信、微博、博客）等多媒介呈现的魅力，理解不同媒介的不同影响，发展想象力和审美力，培养审美鉴赏与创造能力。

4.文化传承与理解：通过多媒介的学习，更好地传播信息，并能有效辨识信息，以达到让更多的人感受传统文化魅力，增强文化自信力，增强中国人的骨气和底气。;看过长河落日、大漠孤烟，领略到边塞雄浑苍凉的壮美；品味烟柳画桥，风帘翠幕，享受了西子湖畔的雅致；无论是落霞孤鹜、秋水长天，还是澄江似练、星河鹭起，道尽了绮丽与静好……这就是中国的大好河山！不仅如此，还有独具特色的琴棋书画、颜筋柳骨、诗词歌赋、望闻问切、唱念做打、生旦净末丑、眼手身法步……这就是中国的文化底蕴！身为一名中国人，我们感到无限的自豪。在信息时代下，人人皆可自媒体，我们如何利用各种媒介更好的宣传我们的祖国呢？

本次将做一次“这就是中国”的宣传文案，

主要是向外国友人介绍中国，一是对外文化输出，

客观全面自豪地展现中国风貌；二是坚定地树立

民族自信，增强当代青年的文化自信。

小力量，大输出。;环节一;活动一：入情入境;环节二;“这就是中国”

可以参考下表，思考如何选择与使用媒介。

;环节二;以短视频和直播脚本为例，可参考下表

;镜头拍摄注意事项，可参考下表

;知识链接;环节四;宣传文案;活动一：入情入境;活动二：考题链接;活动二：考题链接;活动二：考题链接;活动二：考题链接;活动二：考题链接;活动二：考题链接;活动二：考题链接;活动二：考题链接;活动三：思考延伸，写作训练;活动三：思考延伸，写作训练;;活动三：思考延伸，写作训练;;;完成同步资源的《课后巩固》