【单元整体教学设计】Unit 1 Whats he like PA Lets learn 教案 人教PEP版五年级上册英语.pdf

人教版PEP五年级上册Unit1Whatshelike单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

一，单元主题分析

本单元主题:“Respectothersandaccept

oneself。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及到的是“生活与学习”，

本单元的主题围绕单元子主题“了解不同老师的性格”“

根据性格特征，广泛结交朋友”“学会尊重他人，不能以貌取人”展开;引导学生学会

欣赏他人、尊重他人，树立正确的审美观。

二，单元设计框架（示意图）

三，学情分析

本单元是人教版英语(三年级起点)五年级上册第一单元，本单元的主题“Whats

helike”。本次教学面临的是刚刚升入五年级的学生，

在心理特征上，五年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战

；在知识上，五年级的学生已有了四年的英语学习基础，已经具备一定的英语学习能

力，较好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。他们生性活泼好动，好奇心强，

模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。，能够准确地理解

简单的课堂用语，自主学习能力也有了很大的提高。由于学生们在以前的内容中接触

过形容词，已经初步掌握了其功能，在此基础上他们更容易进入本单元的学习。

四，单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Whatshe

like”。本单元要学习的核心词汇：old,young,funny,kind,strict，polite,shy,helpful,

hard-working.clever等

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“介绍老师同学的特征”。本单

元要学习的表示特征的一些形容词和描述个人特征的相关句型。

语篇核心词汇核心句型学习内容学习时学习目标

长

1.Atalkknow，our，Doyou谈论某个科1课时理解对话，在

know任老师的特语境中运用所

+人物?Is征学词汇和句型

he/she，

young/

.../？Yes,

he/sheis.

或No,

he/sheisnt.

2.Alearnkind,young,Who’s学习一些形1课时学习核心词汇

old,funny,your...容人物性格的音形义，

strictteacher?Is特征的形容会用所学词汇

he/she...?词和句型谈谈科

Yes,.../No