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培智数学教学总结

培智数学教学总结

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出

客观评价的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨坐下来好好写写总结吧。

那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家整理的培智数学教学总结，供

大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

培智数学教学总结1

刚进入七年级学习，有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，那么，

七年级数学教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？我认为应该从以下几个

方面入手。

一、要充分把握起始阶段的教学

良好的开端是成功的一半，学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉

新奇、有趣的想法。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起

始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。如在教学第一章中100以内的连加连

减时，我让学生俩俩一组互相检查计算结果，同学们积极互相验证，合作让枯燥

的计算题也变得有意思。

二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性

生活数学比较贴进生活实际，具有很强的现实性。因此，它以丰富的内

容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。

（一）注重课堂教学中的引入环节

在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生的积极性调动起来，

唤起他们的参与意识。如教学年历表时，一开始就用事一个谜语导入，让同学们

猜谜语。待他们思考回答后再进行总结年历表。最后让他们合作进行制作年历表，

也加深了时间的印象。相信在这样轻松的环境下，学生自然会兴趣盎然、积极主

动地投入到学习中。

（二）充分让学生参与实践操作

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针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性

内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学

中，我把学生分成几个小组（自由组合），请他们做我的助手，一起来表演加法

和乘法之间的联系，学生在参与活动中认识自我，以产生兴趣和求知欲。

三、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯

以指导教法，渗透学法的思想，在每章节内容的编排上安排了做一做、

想一想、议一议、读一读等栏目，其独具匠心、面目一新。设法使学生学有趣、

学有法、学有得。我从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进行：

（一）培养阅读习惯

具体方法是阅读前出示阅读题，如在做应用题时注重学生认真读题，理

清应用题的数量关系。阅读完毕，通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果，

或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中

想想怎么解答，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获

得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。

（二）培养讨论的习惯

教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情

境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。

（三）培养观察能力

学生对年历表观察特别感兴趣，教师引导他们有的放矢、积极主动去观

察大月、小月、特殊的2月以及今天星期几？。可采取边观察、边提问、边引导

学生对变化结果进行讨论；也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观

察。

（四）培养小结习惯

根在实际教学中或让学生上讲台进行本节课学到了什么的小结评比，从

课时小结慢慢过渡到单元小结。经常强调去归纳、小结，使学生记忆效果明显，

认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。

培智数学教学总结2

早读课很少能听到培智生读数学课本。你听到学生读的大部分是儿歌、

古诗或者语文课本。原因有千百种，也各有各的解释。我今天要说的也是关于培

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智生的“读”，是在数学课堂上的“读”。要使培智生的抽象思维有发展，首先

要解决的就是形象记忆必须很牢固，“读”的速度很重要。这个“读”不是张嘴

就来的熟练背诵，也不是完全陌生的字字清音。而是可快可慢、新旧交替，有目

的，有节奏的阅读训练。

首先，我们要知道培智生都有一个比较普遍的缺