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硫和氮的氧化物

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一、教课目的

1.知识与技术

1.1认识SO、NO、NO的物理性质，掌握其化学性质。

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1.2掌握氮氧化物之间的转变

1.3认识SO、NO、NO对空气的污染及其防治。

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2.过程与方法

经过沟通商讨、察看、思虑等过程训练科学的学习方法

3.感情态度与价值观

3.1经过对硫酸型酸雨与硝酸型酸雨等环境污染产生的原由和如何保护环境等问题的探

讨，感觉保护环境的重要性进而激发学习兴趣。

3.2经过对生产、生活实例的剖析，体验化学是源于生产、生活的，而且服务于生产、

生活。

3.3培育学生辩证认识事物两面性的哲学看法。

二、学情剖析

1.经过第四章前两节的学习，学生已对非金属元素有了必定的认识和认识，对元素化合物

的知识也有了一个整体思路。

2.拥有氧化复原反响的有关知识，能从氧化复原角度去剖析简单的化学反响。

3.本节课所波及的漂白、酸雨等知识切近平时生产生活，学生简单接受。

4.本节课的学习有助于学生关注生活，用所学的化学知识解决身旁的问题，解说生活中的

现象。

5.高一年级的学生年纪一般在15岁左右，思想矫捷、活跃，但不够谨慎。比较喜爱着手做

实验，但缺少正确的科学研究方法。所以，一定在实验研究活动中加以培育勇于勇敢实践、创新

的精神。别的，在前面的教课中，已试试过很多的研究或考证明验，学生已经具备了一

定的着手能力，能够胜任本节课的实验研究活动。

三、教课要点

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1、SO的化学性质

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2、NO、NO的产生及二者的转变，NO与水的反响

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四、教课难点

1、经过实验研究，理解SO的漂白性

2

2、NO、NO的产生及二者的转变，NO与水的反响

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五、教课过程

第一课时：二氧化硫

1、学时目标

1.1知识与技术

（1）认识SO的物理性质，掌握它的化学性质。

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（2）丰富对＋4价硫元素的化学性质的认识。

（3）认识SO对空气的污染及其防治

2

1.2过程与方法

（1）经过实验，进一步提高基本的化学实验技术。

（2）运用实验的方法学习二氧化硫的主要性质，学会获得知识的方法；

（3）提高实验察看、剖析推理及书写表达能力。

1.3感情态度与价值观

（1）经过对酸雨等环境污染产生的原由和如何保护环境等问题的商讨，感

觉保护环境的重要性进而激发学习兴趣。

（2）经过对生产、生活实例的剖析，体验化学是源于生产、生活的，而且

服务于生产、生活。

（3）培育学生辩证认识事物两面性的哲学看法。

2、学时要点与难点

要点：SO的化学性质:氧化性，复原性，漂白性

2

难点：经过实验研究，理解SO的漂白性

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3、课前准备：二氧化硫气体若干瓶，玫瑰花，溴水，澄清石灰水，

氢氧化钠溶液，品红溶液，试管，导气管