三年级信息技术下册 小小摄影师教案 龙教版.docx

三年级信息技术下册小小摄影师教案龙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术下册小小摄影师教案龙教版

课程基本信息

1.课程名称：小小摄影师

2.教学年级和班级：三年级信息技术课

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.信息素养：培养学生对摄影的基本认知，使学生能够理解摄影的基本原理和技术，提高学生对信息采集、处理和展示的能力。

2.创新素养：鼓励学生发挥创意，运用摄影技巧表现个性和情感，培养学生的创新思维和审美能力。

3.合作素养：通过小组合作拍摄活动，培养学生的团队协作能力，提高学生的人际沟通和组织协调能力。

4.技术应用素养：引导学生掌握摄影设备的使用方法，培养学生运用摄影技术记录和展示生活，提高学生的技术应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-摄影基本原理：理解曝光、焦距、景深等基本概念。

-摄影技巧：掌握构图原则、光线运用、色彩搭配等技巧。

-摄影设备使用：熟悉相机的操作，包括开关机、镜头更换、调整参数等。

-摄影作品展示：学会通过合适的平台或方法展示摄影作品，分享创作喜悦。

2.教学难点：

-曝光控制：理解并应用不同快门速度和光圈值来控制曝光。

-焦距运用：掌握不同焦距带来的视觉效果及适用场合。

-光线捕捉：在复杂光线条件下如何调整相机设置以获得最佳效果。

-创意表达：如何通过摄影表达个人情感和创意。

举例说明：

-曝光控制难点：学生可能难以理解在不同光线环境下如何调整快门速度和光圈。教师可以通过实际操作示例，让学生在不同的光线条件下拍摄，即时调整参数并观察效果，以此来加深理解。

-创意表达难点：学生可能不知道如何将自己的情感或创意通过摄影表达出来。教师可以提供创意摄影的案例分析，引导学生进行思维导图创作，激发学生的创意思维，并鼓励学生在拍摄中实践自己的创意。

教学方法与策略

-讲授法：用于讲解摄影基本原理和技巧。

-案例研究：分析著名摄影师的作品，让学生理解不同的摄影风格和技巧。

-项目导向学习：学生分组进行摄影项目，从策划到实施再到展示，全程参与。

-讨论法：在课堂上引导学生讨论摄影作品，促进思维碰撞。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟摄影师，讨论并演示如何拍摄不同主题的照片。

-实验性拍摄：学生在外部环境中进行实际拍摄，应用所学技巧。

-游戏化学习：通过摄影相关的互动小游戏，让学生在游戏中学习摄影知识。

3.确定教学媒体使用：

-投影仪：用于展示案例研究和学生作品。

-相机和三脚架：用于实际拍摄练习。

-摄影软件：用于照片的后期处理和展示。

-网络平台：用于学生作品的分享和评价。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组美丽的摄影作品，引导学生欣赏并思考：“这些照片为什么吸引人？摄影师是如何捕捉到这些瞬间的？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“小小摄影师”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕摄影的基本原理和技术，讲解曝光、焦距、构图等概念。

-学生认真听讲，记录重点知识点。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何在不同的光线条件下调整相机参数？如何通过构图技巧突出主题？”

-学生积极思考并回答问题，教师给予点评和指导。

4.实践拍摄环节（10分钟）

-学生分组进行拍摄练习，运用所学技巧拍摄指定主题的照片。

-教师巡回指导，为学生提供个性化的建议和帮助。

5.巩固练习环节（5分钟）

-教师展示学生拍摄的照片，组织学生进行互评和讨论。

-学生通过评价他人的作品，加深对摄影技巧的理解和掌握。

6.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调摄影技巧的实际应用。

-学生分享自己的学习收获和感悟。

总计：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以采用翻转课堂的形式，让学生主动提出问题，教师引导学生共同探讨解决问题，激发学生的主动学习和思考能力。同时，实践拍摄环节可以结合校园或周边环境，让学生在实际环境中应用所学知识，提高学生的实践能力。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.理解并掌握摄影的基本原理和技术，如曝光、焦距、构图等。

2.能够运用所学技巧进行实际拍摄，提高信息采集和展示的能力。

3.培养创新思维和审美能力，通过摄影表达个人情感和创意。

4.提升团队协作能力，学会与他人合作完成摄影项目。

5.增强技术应用能力，熟练掌握摄影设备的使用方法。

在课后，学生将能够：

1.独立完成摄影作品，展示自己的摄影技巧和创意。

2.对他人的摄影作品进行评价和讨论，提高审美和批判性思维能力。

3.结合生活实际，运用