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部编版语文四年级上册第一单元1《观潮》第二课时

说课设计附点评

一、说教材

我说课的内容是小学语文第七册第三单元11课

《观潮》，这是一篇绘景文，作者以事物本来的发展变

化作为观察顺序，用人潮相对，动静对比的方法，写

出了钱塘江大潮这一壮丽的“天下奇观”，从而激发学

生热爱祖国大好河山的感情，本课要两课时完成，依

照大纲要求，第一课时，在指导学生朗读课文，了解

大意的基础上，引导学生利用工具书，解决生字、新

词，同时依据小标题给课文分段。这节课的教学目标

是：

1．认知目标：进一步理解课文内容，能用“逐渐”、

“恢复”造句，概括文章主要内容。

2．技能目标：学习作者有顺序、抓特点的观察方

法，引导学生从中学习怎样积累材料；通过语感训练，

能有感情地朗读课文。

3．情感目标：让学生通过了解钱塘江大潮的壮丽

与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。

因为本单元的重点训练项目是“怎样注意积累材

料”，所以确定本课的教学重点是“注意积累材料”，

即在理解课文内容的过程中，学习作者是怎样留心周

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围事物和积累材料的。“潮来之时”是文章的重点部分，

所以学习作者有顺序、抓特点的观察方法是本课的教

学难点。

本课是第三单元的第三篇讲读课文，而讲读课文

在语文基本功训练和重点读写项目的训练方面负担着

最主要的训练任务，因此，编者将这课安排在这里，

是在前两篇文章的基础上进一步以它为例，让学生学

习作者是怎样留心周围事物的，在知识体系上，它与

上单元的训练重点项目“抓住课文的主要内容”街接

紧凑。同时也为下单元“内容中体会思想”奠定了基

础。

二、说教法

在教学方法上，因为本课是篇文质兼美的写景记

叙文，篇幅不长，但“天下奇观”的景象极为少见，

因此，我将借助电教手段（录相、录像等）采用“情

境教学法”进行教学，即让学生入境界，进角色，动

真心，吐真情来体会潮来时宏伟的气势，从而感受到

大自然的伟大力量。

三、说学法

根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将

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引导学生“边听边看，边读边思”的方法来学习，即

引导学生在观看录像时要用心看，仔细听，在阅读文

章时要一边读、一边想，并能做到联系上下文，读后

想前，边读边想。叶圣陶老先生曾经说：“活读运心智，

不为书奴仆”，只有学会怎样读书，才能将一本死的教

材读活，“自能读书”是语文教学的最终目标，因此，

对学生进行学法指导尤为重要。

四、课堂教学程序安排

（一）这节课我的教学思路是：“会文——入境—

—动心——吐情”即通过读课文，从整体上感知课文，

再通过电教手段的辅助作用和对课文言语的细读入境

界，进角色，通过边看边想，动之以情，最后又能通

过感情朗读表达出对“天下奇观”的赞叹和对祖国山

河的热爱。通过以上四步