（沪教2024版）英语新教材一年级上册U1 Greetings大单元教学设计.docx

U1Greetings

Part1单元整体规划

一、教材内容（教材图片截图略）

二、教材分析

（一）主题

单元主题

Greetings

范畴

□人与自我?人与社会□人与自然

主题群

人际沟通

子主题内容

同伴交往

育人价值

在与同伴交往的过程中体验用英语有礼貌地打招呼。

（二）内容

语言知识

语音知识

1.感知并模仿说英语，体会陈述句的降调和疑问句的升调。

词汇知识

1.借助图片理解morning、afternoon、evening等核心词汇的意思。

2.根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等说出单词和短语。

语法知识

1.在语境中感知、体会陈述句和疑问句两种句子的种类。

语篇知识

1.识别对话中的话论转换。

语用知识

1.使用简单的问候语和告别语与他人进行得体的交流

2.在语境中使用礼貌问候他人并正确应答。

语言技能

理解性技能

理解课堂中的简单指令并作出反应。

表达性技能

在语境中与他人互致简单的问候或道别。

文化知识

体会问候对方时英语与汉语在表达方式上的异同。

学习策略

认知策略交际策略情感管理策略

（三）语篇分析

语篇类型

语篇内容

Songtime

歌谣

通过歌谣初步感知与他人交际时的问候方式。

Talkingtime

对话

在上学、在校、放学不同时间段的语境中用不同的问候语与他人交流问好。

（四）学情分析

年级学期

话题

词汇与句型

已知

/

/

/

应知

1AU1

Greetings

词汇：morning,afternoon,evening

句型Goodmorning/afternoon/evening.

Howareyou?I’mfine,thankyou.

预知

1AU2

Newfrends

词汇：hello,hi,name,friend,welcome

句型：What’syourname?

（五）单元主题内容结构图

单元主题：Greetings

单元主题：Greetings

“互相礼貌问候”在不同时间、场合礼貌问候了解英语问候语，乐意用英语与他人有礼貌地打招呼

“互相礼貌问候”

在不同时间、场合礼貌问候

了解英语问候语，乐意用英语与他人有礼貌地打招呼

用所学问候语在不同的语境中有礼貌地与他人打招呼。

Period2对话

Thefirstday

运用正确的问候方式在不同的场合、时间进行交际

“问候方式知多少”

了解不同的问候方式

Period1歌谣

Greeteachother

初步了解不同的问候方式

Part2单元整体设计

一、单元学习目标

1.通过倾听、跟读、仿说等形式学习用陈述句和疑问句地语调。

2.通过文本视听、跟读模仿、儿歌欣赏、文本仿说等形式学习时间类单词morning,afternoon,evening的含义，并能仿说Goodmorning/afternoon.与他人打招呼。

3.通过跟读模仿、对话仿读、角色仿演、看图说话等形式学习句型Howareyou?I’mfine,thankyou.的含义，并能模仿与他人打招呼；学习句型Goodbye.的含义，并能模仿与他人道别。

4.通过对话朗读、角色扮演等形式知晓对话语篇中的话论转换，乐意用英语与他人打招呼。

【单元学习任务】

在新学期开学之际，用英语与他人有礼貌的打招呼并问候对方，结交好朋友。

二、分课时学习目标

知识与技能

主题与文化

思维与策略

学习任务

第一课时

能在语境中感知陈述句和疑问句的语调。

能在语境中感知核心单词morning,afternoon,evening的意思，能模仿跟读、仿说句型Goodmorning/afternoon。

能在语境中感知句型Howareyou?及其回答I’mfine.Thankyou.的含义，能模仿跟读、仿说。

初步了解不同的问候语

借助视频、图片、问答等方式，学习有关时间的词汇，并创编儿歌。

能借助儿歌框架，与同伴合作创编不同时段的问候语儿歌，

第二课时

能在语境中用降调仿读陈述句，用升调访读疑问句。

能在语境中知晓时间类单词morning,afternoon，evening的含义，并能仿说句型Goodmorning/afternoon/evening.与他人打招呼。

能在语境中理解句型Howareyou?及其回答I’mfine.Thankyou.的含义，并能模仿与他人打招呼。

能在语境中理解句型Goodbye！的含义，并能模仿与他人告别。

能在语境中运用合适的称呼语与他人打招呼。

了解在不同时间、场合需要用不同的问候语

通过视频、图片学习时间相关词汇。通过问答、扮演等方式选择合适的问