第8课 制作“广东风情游”多媒体作品（教学设计）四年级下册信息技术粤教版.docx

第8课制作“广东风情游”多媒体作品（教学设计）四年级下册信息技术粤教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：制作“广东风情游”多媒体作品

2.教学年级和班级：四年级下册信息技术粤教版

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标分析

1.信息意识：使学生能够理解信息的重要性，主动寻找和利用信息解决问题，提高信息敏感度和信息判断能力。

2.计算思维：通过使用多媒体工具，培养学生分析问题、解决问题的能力，训练学生的逻辑思维和创新思维。

3.数字化学习与创新：鼓励学生自主探究、合作学习，培养学生在数字化环境下的自主学习能力和创新精神。

4.信息社会责任：通过制作多媒体作品，培养学生对知识产权的尊重，提高学生在信息社会中的责任感和道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作、网络的基本使用、图片和文字的处理等基础知识。部分学生对多媒体制作有一定的了解，如使用PowerPoint等软件制作简单的演示文稿。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是动手实践和创作类的任务。学生在信息技术方面的能力参差不齐，部分学生接受能力强，可以快速掌握新知识；部分学生需要更多时间进行消化和练习。学生的学习风格各异，有的喜欢独立探索，有的喜欢与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作“广东风情游”多媒体作品的过程中，学生可能会遇到素材搜集、内容组织、多媒体工具使用等方面的问题。部分学生可能在创意构思和审美设计方面感到困难，需要教师的引导和启发。此外，如何将所学的信息技术知识与实际生活场景相结合，也是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法。讲授法用于向学生传授多媒体制作的基本知识和技巧；案例研究法用于分析已有的优秀多媒体作品，以便学生从中学习和借鉴；项目导向学习法用于引导学生实际操作，完成“广东风情游”多媒体作品的制作。

2.设计具体的教学活动：

-课前，让学生分组搜集关于广东旅游景点的图片、文字和视频素材，以便在课堂上进行分享和讨论。

-课堂上，教师通过讲授法向学生介绍多媒体制作的基本知识和技巧，然后组织学生进行小组讨论，分析已有的优秀多媒体作品，让学生从中学习和借鉴。

-课后，学生分组进行项目导向学习，合作完成“广东风情游”多媒体作品的制作。在此过程中，教师提供必要的指导和支持。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件进行讲授，展示相关案例和作品，以便学生更直观地理解和掌握知识。

-在学生实际操作过程中，鼓励他们使用计算机、投影仪等设备，以便及时展示和分享成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“制作多媒体作品”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是多媒体作品吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于多媒体作品的案例，让学生初步感受多媒体作品的魅力或特点。

简短介绍多媒体作品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多媒体作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多媒体作品的基本概念、组成部分和制作流程。

过程：

讲解多媒体作品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍多媒体作品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.多媒体作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多媒体作品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多媒体作品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多媒体作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多媒体作品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多媒体作品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多媒体作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多媒体作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多媒体作品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调多媒