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六年级语文下册第15课
钟鸣镇中心学校
课堂教学设计表
小学设计人/执教人
课题15天游峰的扫路人
教材苏教版小学语文六年级下册
实施课时两课时
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能读写生字，说出词义
教学目标3、通过朗读训练，说出句子所表达的思想感情。
4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不
止、自强不息的精神。
教学重点：从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不
止、自强不息的精神。
重点难点
教学难点：理解老人不累的根本原因，掌握事实材料，学会辩论
教学材料课本、粉笔、多媒体等
教学产出正确、流利、有感情地朗读课文。
教学环节教师活动学生活动学习内容
1、启发学生回忆：讨论交流。激情导入
同学们，我们的祖国自由发言。
山河壮丽，去多名山
风景秀丽，如：安徽
的黄山和九华山、四
川的峨眉山、山西的
五台山……它们吸
引了无数中外游客。
你曾经游览了哪些
名山？游览之后又
有什么感受呢？
一、导入课题2、揭题、设疑：看
了课题“天游峰的
扫路人”，你想知道
些什么？天游峰的
扫路人有什么特点
呢？大家能从他身
上受到什么启发
呢？
3、板书课题：15
天游峰的扫路人
出示自读要求：1、借助汉语自读自悟
1、一读要求：借助拼音读课
汉语拼音读课文，读文，读准生
准生字字音，把课文字字音，把
读正确，读通顺。课文读正
2、二读要求：在读确，读通顺。
通顺的基础上，做到2、在读通顺
流利地读，要有一定的基础上，
的速度。做到流利地
二、感受领悟
3、三读要求：默读读，要有一
（一）、自读课文
课文，提出不懂的词定的速度。
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