《峨日朵雪峰之侧》-2024-2025学年高一语文同步精讲精读教学设计（统编版必修上册）.docx

《峨日朵雪峰之侧》-2024-2025学年高一语文同步精讲精读教学设计（统编版必修上册）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《峨日朵雪峰之侧》是2024-2025学年高一语文同步精讲精读教学设计（统编版必修上册）中的一篇课文。本节课的主要教学内容是对课文进行深入的阅读和分析，理解课文中的主题思想、人物形象、情节安排和语言特色等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对文学作品的理解和鉴赏能力上。学生通过之前的学习已经掌握了一些基本的文学鉴赏技巧，如分析人物形象、理解主题思想等。在本次教学中，我将引导学生运用这些已有知识来深入解读《峨日朵雪峰之侧》，进一步提高他们的文学鉴赏能力。

具体的教学内容将包括以下几个方面：

1.分析课文中的主题思想：通过细读课文，引导学生发现和总结文中的主题思想，理解作者想要传达的信息和观点。

2.分析人物形象：指导学生观察和分析文中的主要人物形象，理解他们的性格特点和心理状态，以及他们在文中的作用和意义。

3.分析情节安排：引导学生关注课文中的情节安排，理解作者如何通过情节的展开来推动故事的发展，以及情节与主题思想之间的关系。

4.鉴赏语言特色：通过细读文中的重要句子和段落，引导学生欣赏和分析作者的语言风格和表达技巧，理解其对主题思想和人物形象的塑造所起的作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是文学鉴赏能力和思维品质。通过深入分析和解读《峨日朵雪峰之侧》，学生将能够运用已有的文学鉴赏知识，提升自己的审美情趣和文学素养。

1.提升文学鉴赏能力：通过细读和分析课文，学生将能够理解文学作品的主题思想和人物形象，掌握文学鉴赏的基本技巧，提升对文学作品的欣赏和理解能力。

2.培养思维品质：通过分析和解读课文，学生将能够培养自己的批判性思维和创造性思维，学会从不同的角度和层面去理解和解读文学作品。

3.增强语文综合运用能力：通过课堂讨论和写作练习，学生将能够运用所学的文学鉴赏知识，表达对文学作品的看法和感受，提升自己的语文综合运用能力。

学情分析

考虑到我所面对的高一学生，他们的语文基础知识和文学鉴赏能力已经有了初步的积累，但还需要通过系统的训练和引导来进一步提高。大部分学生对文学作品有一定的兴趣和热情，但也有一部分学生可能对文学鉴赏感到困惑和无措。

在知识方面，学生已经学习过一些基本的文学理论知识和鉴赏技巧，如分析人物形象、理解主题思想等。然而，他们在运用这些知识去解读具体文学作品时，可能还会遇到一些困难和挑战。

在能力方面，学生的阅读和写作能力已经有了一定的基础，但他们在文学鉴赏方面的批判性和创造性思维还需要进一步培养和锻炼。他们可能对于如何提出深入而有见地的观点，以及如何表达和阐述自己的思想和感受还不够熟练。

在素质方面，学生需要培养对文学作品的敏感度和审美情趣，提高对文学语言和表达技巧的鉴赏能力。同时，他们也需要培养对文学作品的批判性思维，学会从不同的角度和层面去理解和解读文学作品。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的习惯，如拖延、被动学习等。这些习惯可能会对他们的学习效果产生负面影响，因此需要通过有效的教学策略和方法来帮助他们克服这些习惯，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，我将通过讲解和解读《峨日朵雪峰之侧》的内容，引导学生理解和掌握文学作品的主题思想、人物形象、情节安排和语言特色等。

2.讨论法：我将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，培养他们的批判性思维和创造性思维，同时也能促进学生之间的交流和合作。

3.写作练习：通过写作练习，学生能够将所学的文学鉴赏知识运用到实践中，表达自己的思想和感受，提高他们的语文综合运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，我可以展示相关的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和感受《峨日朵雪峰之侧》的内容，增强课堂教学的生动性和直观性。

2.教学软件：利用教学软件，我可以设计一些互动活动和练习题，激发学生的学习兴趣和主动性，同时也能够及时得到学生的反馈，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，我可以为学生提供更多的学习材料和参考信息，帮助他们拓展知识视野，培养他们的自主学习能力。

教学过程

1.导入新课：以一幅描绘峨日朵雪峰的画作作为导入，引导学生关注课文中的自然景观描写，激发学生对课文的兴趣和好奇心。

2.快速浏览：请学生快速浏览课文，对课文内容有一个整体的感知，同时标注出自己认为的重要内容和疑问。

3.详细阅读与分析：

a.主题思想探究：引导学生细读课文，关注文中的主题思想，思考作者想要传达的信息和观点，学生可以结合自己的理解和感受进行讨论和分享。

b.人物形象