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2024年八年级生物上册4.1.5《根的结构与功能》教案2(新版)济南版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
本节课为人教版初中生物学八年级下册第4章《人体生理活动的调节》的第1节《激素对人体的调节作用》。学生在学习了细胞的结构和功能、人体主要的内分泌腺及人体四大系统的功能后,对人体的结构和功能有了一定的了解。本节课从学生的生活经验出发,通过观察、实验、探究等活动,让学生了解激素的概念、激素的作用及激素分泌异常时的症状,知道激素对人体生命活动的调节作用,体会生物体是一个统一的整体。
教学目标:
1.理解激素的概念,知道激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质。
2.掌握激素的作用及激素分泌异常时的症状。
3.了解激素对人体生命活动的调节作用,体会生物体是一个统一的整体。
4.提高观察、实验、探究能力,培养合作意识。
教学重点:
1.激素的概念。
2.激素的作用及激素分泌异常时的症状。
教学难点:
1.激素对人体生命活动的调节作用。
2.实验操作及数据分析。
教学方法:
1.采用问题驱动法,引导学生主动探究激素的作用及激素分泌异常时的症状。
2.利用实验、图片、动画等多种教学资源,帮助学生形象地理解激素的概念和作用。
3.采用小组合作学习,培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
教学过程:
1.导入:引导学生回顾人体四大系统的功能,引出激素对人体生理活动的调节作用。
2.自主学习:让学生阅读教材,了解激素的概念。
3.课堂讲解:讲解激素的作用及激素分泌异常时的症状,结合实例进行分析。
4.实验探究:安排学生进行“激素对生长发育的影响”的实验,观察并记录实验结果。
5.讨论与交流:让学生分组讨论实验结果,分析激素对人体生长发育的影响。
6.总结提升:引导学生总结本节课的主要内容,强调激素对人体生命活动的调节作用。
7.课后作业:布置相关练习题,巩固所学知识。
教学评价:
1.学生对激素的概念、作用及分泌异常症状的掌握程度。
2.学生实验操作的规范性和数据分析的能力。
3.学生小组合作学习的参与度和交流表达能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。
1.生命观念:通过学习激素的概念、作用及激素分泌异常时的症状,使学生能够理解激素在人体生理活动中的重要性,形成对人体生命活动的整体认识。
2.科学思维:通过观察、实验、探究等活动,培养学生分析问题、解决问题的能力,使学生能够运用科学的方法和思维方式,对激素的作用及分泌异常进行深入的思考。
3.科学探究:通过实验操作和数据分析,培养学生动手操作能力和观察能力,使学生能够主动参与科学探究过程,提高学生的实验技能和探究能力。
4.社会责任:通过学习激素对人体生理活动的调节作用,使学生能够理解激素分泌异常对人体的影响,增强学生对自身健康负责的意识,提高学生关爱他人健康的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-激素的概念:明确激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质。
-激素的作用:掌握激素在人体生理活动中的重要调节作用,如生长发育、新陈代谢、情绪反应等。
-激素分泌异常时的症状:了解激素分泌异常时可能出现的症状,如甲状腺功能亢进、侏儒症等。
2.教学难点:
-激素对人体生命活动的调节作用:理解激素在人体内如何通过复杂的生理机制进行调节,以及激素相互作用的影响。
-实验操作及数据分析:掌握实验操作的步骤和技巧,能够准确观察和记录实验结果,并对数据进行分析。
举例说明:
-激素的概念:通过展示激素的分子模型和图片,让学生直观地理解激素的结构和功能。
-激素的作用:通过动画演示激素在人体内的作用过程,帮助学生理解激素在不同生理活动中的关键作用。
-激素分泌异常时的症状:通过病例分析,让学生了解不同激素分泌异常时对应的临床症状,如甲状腺功能亢进导致的代谢加快、心悸等。
-激素对人体生命活动的调节作用:通过小组讨论和角色扮演,让学生模拟激素调节过程,加深对激素调节作用的理解。
-实验操作及数据分析:在实验过程中,教师引导学生注意观察实验现象,指导学生正确记录数据,并在实验后进行数据分析,培养学生实验操作和数据分析的能力。
四、教学资源
1.软硬件资源:
-实验室设备:显微镜、解剖工具、实验材料等。
-教学用具:黑板、粉笔、教学挂图、模型等。
-信息技术设备:计算机、投影仪、音响设备等。
2.课程平台:
-校园教学管理系统。
-生物学教学资源库。
3.信息化资源:
-生物学教学视频。
-激素相关科普文章。
-在线生物学论坛。
4.教学手段:
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