Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docx

Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于外研版（三起）英语五年级下册的Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.这一章节主要让学生通过听、说、读、写的方式掌握一般过去时的表达方式，并能够运用所学生动的动词过去式描述过去发生的活动。同时，学生将学习如何运用一般过去时来谈论过去的事件，并通过听力和口语练习来提高他们的语言运用能力。此外，本节课还会教授一些与旅行和活动相关的词汇和短语，例如visit、TianchiLake、goboating等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语语法知识和词汇，例如一般现在时和一般疑问句。这些知识将为本节课学习一般过去时和一般过去时的疑问句提供基础。同时，学生在生活中也有过旅行的经历，这将为他们在课堂上讨论和描述过去活动提供实际的内容和经验。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确地使用一般过去时来描述过去发生的活动，提高他们的语法运用能力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于旅游和活动的词汇和短语，学生将能够更好地理解不同文化背景下的旅行经历，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过听力练习和口语讨论，学生将能够培养他们的思维品质，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生将能够培养他们的学习策略和自主学习能力，提高他们独立思考和合作交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）一般过去时的用法：本节课的核心内容是一般过去时的表达方式及其运用。学生需要掌握一般过去时的构成规则、疑问句和否定句的构成，以及如何用一般过去时描述过去发生的活动。

举例：ShevisitedtheTianchiLakeyesterday.（她昨天参观了天池。）

（2）动词过去式的掌握：学生需要熟练掌握本节课所学的动词过去式，如visit、goboating、takephotos等，并能够在实际语境中正确运用。

举例：Theywentboatingonthelake.（他们在湖上划船。）

（3）听力理解能力：学生需要能够理解并准确回答关于过去活动的一般过去时疑问句，如DidshevisittheTianchiLake?。

举例：DidtheytakephotosneartheGreatWall?（他们在长城附近拍照了吗？）

2.教学难点：

（1）一般过去时的疑问句和否定句的构成：学生对于一般过去时的疑问句和否定句的构成规则掌握不够熟练，容易混淆。

举例：DidntshevisittheTianchiLake?（她没有参观天池吗？）

（2）动词过去式的运用：学生在实际运用中容易忘记动词过去式的形式，导致句子错误。

举例：Shegoboatingyesterday.（她昨天去划船了。）

（3）听力理解能力：学生在听力理解方面存在困难，对于一般过去时的疑问句和否定句的听力反应不够迅速。

举例：Listenandanswerthequestion:DidtheyvisittheTianchiLake?

教学难点与重点的详细列明：

重点：

-一般过去时的构成规则

-一般过去时的疑问句和否定句的构成

-动词过去式的掌握

-听力理解能力的培养

难点：

-一般过去时的疑问句和否定句的构成规则的掌握

-动词过去式在实际语境中的运用

-听力理解能力的提高

对于这些重点和难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实例讲解、练习、小组讨论等方式帮助学生理解和掌握。同时，教师应设计针对性的练习题，如填空、改错、听力理解等，以巩固学生的知识和提高他们的实际运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语五年级下册的Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如天池湖的图片、旅行