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六年级班级数学培优补差计划大全

【导语】做任何工作都应有计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐

进，有条不紊。同样一个工作岗位，别人做的紧凑有序，而你却丢三落四？为什

么有时候你感觉自己天天在忙碌，而似乎没有任何成果，工作总是裹足不前呢？

为什么有时候感觉有许多事要做，但却不知道从哪件事开始做呢？在工作中，这

些问题也许总是困扰着你，而且久而久之如果总是效率低下还会影响到你的工作

业绩。究其原因就是没有一个合理的工作计划。这篇关于《六年级班级数学培优

补差计划》的文章，是为大家整理的，希望对大家有所帮助！

【篇一】六年级班级数学培优补差计划

一、本班情况分析

六（2）班共有学生53人，其中男生31人，女生22人，结合五年级期末成

绩和本人教了一年的了解，有3名优生，10名差生，实属差生率教高的班级。

二、思想方面的培优补差

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉

得老师是重视他们的`，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习

惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课

堂等各方面的情况。

三、有效培优转差措施

利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、

对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

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1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做

题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备

好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四

度。习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合

学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加

信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解

答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维

的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，

新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多

样化。

四、在培优转差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的

题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，

已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的

作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

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4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，

要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题

评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、

热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生

率。

“精诚所至，金石为开”。如果教师既做到了心中有数，又做到了措施得力，

还做到了持之以恒，那教学的培优辅差工作就真正落到了实处，不再是一句漂亮

的空话。我们的教学工作就会跃上新的台阶，就能全面提高学生的思想品德素质

和科学文化素质，就能为祖国培养出一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社

会主义事业的接班人和建设者。