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Unit2Part6SelfCheck2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标GoForIt!)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于人教新目标GoForIt!2023-2024学年八年级上册英语教材的Unit2Part6SelfCheck部分。本节课的主要内容包括以下几个部分:
1.词汇学习:学生需要掌握和理解与本节课主题相关的词汇,如“homework”、“listentomusic”、“playbasketball”等。
2.句型练习:学生需要通过填空、改写句子等方式,巩固和运用本节课所学的句型,如“Whatdoeshe/shedo?”,“He/Shelistenstomusic/playsbasketball,etc.”。
3.阅读理解:学生需要阅读一篇小短文,理解短文内容,并回答相关问题,提高学生的阅读理解能力。
4.口语表达:学生需要通过小组讨论、角色扮演等方式,运用所学词汇和句型进行口语表达,提高学生的口语交际能力。
5.写作练习:学生需要根据题目要求,写一篇关于自己日常生活的短文,锻炼学生的写作能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养展开,即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听、说、读、写英语,提高英语语言能力,尤其是能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行口语表达和写作。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解和认识英语国家的日常生活和文化,提高对文化差异的敏感性和理解能力。
3.思维品质:通过阅读理解、小组讨论等环节,学生能够培养和提高逻辑思维、批判性思维和创新思维等思维品质。
4.学习策略:学生能够通过本节课的学习,掌握和运用有效的学习策略,如自主学习、合作学习、反思学习等,提高学习效果和学习兴趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了基本的英语语法知识,能够理解和运用一般现在时和一般过去时;能够进行简单的日常交流,如自我介绍、询问他人信息等;同时,学生应该具备一定的阅读理解和写作能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据对学生的了解,大部分学生对英语学习保持积极的态度,尤其是对英语口语表达和听力部分比较感兴趣。学生在语言学习能力上各有差异,有的学生擅长听说,有的学生擅长读写。在教学过程中,教师应充分考虑学生的个体差异,采用不同的教学方法和策略,以满足不同学生的学习需求。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习过程中,学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战:一是对新的词汇和短语的理解和运用;二是对复杂句型的理解和运用;三是对阅读材料的理解和分析。针对这些困难和挑战,教师应给予学生充分的指导和帮助,通过举例、讲解、练习等方式,帮助学生理解和掌握所学知识。同时,鼓励学生积极参与课堂活动,增强学习信心。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。
2.课程平台:学校提供的在线学习平台,如Moodle或Blackboard。
3.信息化资源:英语学习软件、在线词典、教育网站、英语学习APP等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达、写作练习、互动游戏等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕本节课的主题“日常活动”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解日常活动的相关知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-预习资料:PPT、视频、文档等。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一幅漫画,引出日常活动的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解日常活动的表达方式,如“dohomework”、“listentomusic”等,结合实例帮助学生理解。
-组织课
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