三年级《信息科技》在线学习与生活 课程教学指南.pdf

义务教育信息科技教学指南

在线学习与生活

三年级

全一册

本模块设计说明

本模块阐明科技是推动在线社会发展的有效助力，关注培养学生利用在线方式解决学习与生活中简单问题的能力，引导学生认识在线社会的积极作

用和安全风险，体验运用信息科技手段解决问题的过程，遵守在线行为安全准则，树立正确的安全观和价值取向。

1. 本模块共 30 课，分8个单元。教师可以结合学情，酌情调整各课内容。如果学生基础薄弱，可以在第1单元第2课增加1课时，加强计算机基础

知识的介绍，在第4单元第14课、第7单元第25课各增加1课时，确保学生完成作品。

2. 本模块教学需要一些软硬件支撑，教师应根据每个单元的教学实施条件，提前作准备。

3. 本模块教学重在引导学生观察、体验、感悟和思考，尝试数字化创作，切勿陷在具体的操作中。

数字素养与技能培养

本模块重视真实问题情境的创设，引导学生在解决问题的过程中感受在线社会对学习与生活的影响，初步形成利用数字化工具、平台与资源搜索信

息、解决问题的能力，梳理解决问题的思路，树立开展在线学习与生活的安全意识与责任意识。本模块对学生核心素养四个方面的培养都有显著的促进

作用。

信息意识

（1）列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。初步具备利用数字化工具、平台与资源，获取、整理和表达信息的意识。

（2）在网络应用过程中，合理使用数字身份，知道数字身份对个人日常学习与生活的作用和意义，规范地进行网络信息交流。

（3）利用信息科技手段交流和分享信息、表达与展示个人观点，尽快地适应在线社会、融入在线社会。

计算思维

（1）能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。

（2）在简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。

（3）小组共同合作，梳理解决问题的思路，总结解决问题的方法，并将其迁移运用于其他问题的解决中。

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在线学习与生活1

数字化学习与创新

（1）利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。

（2）比较线上线下学习方式的异同。依据学习需要，在教师指导下，有效地管理个人在线学习资源。

（3）借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享

传播的优势。

信息社会责任

（1）认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提升自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。

（2）用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。

（3）能负责任地共享信息和资源，能理解信息科技给人们带来的各种影响，具有自我保护意识和能力，初步了解自主可控对国家安全的重要意义，

自觉遵守信息社会的道德和行为准则，树立信息社会责任意识。

内容要求

1. 通过生活中的在线经济、新兴媒体、人工智能等实例，感受在线社会对学习与生活的影响。

2. 针对生活中的具体需求，采用合适方式开展在线搜索，获取有用信息和资源，知道信息的常见来源及存在的重要性。

3. 对比实际案例，将生活中掌握的在线沟通与交流能力迁移到学习中，通过线上平台与他人开展协作学习活动，讨论学习规划，分享学习资源，感

悟在线学习的便利与创新性。

4. 根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。

5. 结合学习需要，能将问题进行分解，并用文字或图示描述解决问题的顺序，利用在线方式分派任务、交流讨论、表达观点、发布成果，在解决问

题的过程中体验协作带来的效率提升。

6. 能根据不同的活动要求，合理选用数字设备，学会在不同设备间复制文件的方法，并遵守数字设备的使用规范，进一步加深对资源共享的理解。