2024-2025学年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第07课 辽、西夏与北宋的并立教案 新人教版.docx

2024-2025学年七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第07课辽、西夏与北宋的并立教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：辽、西夏与北宋的并立

2.教学年级和班级：七年级历史下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.时空观念：通过本节课的学习，学生能够建立辽、西夏与北宋并立的历史时空观念，了解这一时期的历史背景和发展脉络。

2.史料实证：学生能够通过课本中的史料，分析辽、西夏与北宋之间的民族关系，以及各自的社会变化。

3.历史解释：学生能够对辽、西夏与北宋的并立现象进行合理的历史解释，认识这一时期在我国历史发展中的重要地位。

4.家国情怀：通过学习本节课，学生应树立正确的民族观和国家观，培养对祖国的热爱之情。

学情分析

作为七年级的学生，他们在历史学科方面的知识基础已经初步建立，对于历史事件的时间线、重要人物和地点等有了一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对于复杂的历史关系和深层次的社会变迁可能还缺乏全面的理解。特别是在民族关系和社会变化方面，需要通过具体案例和深入分析，才能帮助他们形成清晰的认识。

在知识层面，学生们可能对辽、西夏与北宋的基本情况有所了解，但可能缺乏对这些政权之间复杂互动的深入理解。他们对历史事件的认识可能比较零散，需要通过本节课的学习，将这些知识点串联起来，形成系统的历史认知。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读和理解能力，能够通过课本和辅助材料获取信息。但分析问题和批判性思维能力可能还在发展中，因此，教师需要设计一些互动性强的小组讨论和写作活动，来提高他们的分析能力和批判性思维。

在素质方面，学生们可能对历史学科抱有好奇心，但可能缺乏对历史的深入兴趣。通过本节课的学习，教师可以通过生动的教学方式和丰富的教学资源，激发学生对历史的兴趣和热情。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。教师需要通过设计有趣的教学活动和互动环节，来吸引学生的注意力，提高他们的课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年七年级历史下册》教材，以及《辽、西夏与北宋的并立》相关章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、地图、历史文献等多媒体资源，以帮助学生更好地理解辽、西夏与北宋时期的历史背景和民族关系。

3.视频资源：收集与辽、西夏与北宋相关的历史纪录片、视频片段，以直观地展示当时的历史场景，增强学生的学习兴趣。

4.历史人物角色扮演卡片：准备辽、西夏与北宋时期的历史人物角色卡片，用于课堂上的角色扮演活动，让学生更深入地了解历史人物的角色和影响。

5.互动讨论问题指南：准备一系列关于辽、西夏与北宋时期的问题，引导学生进行课堂讨论和思考，促进学生的主动学习。

6.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便进行小组讨论和实践活动。在教室内设置展示区，用于展示学生的作品和成果。

7.网络资源：确保教学过程中可以访问互联网，以便查找和使用额外的教学资源。

8.白板和书写工具：准备白板和相应的书写工具，以便在课堂上进行重点信息的书写和展示。

9.计时器：准备一个计时器，以便在课堂上进行时间管理和活动的计时。

10.学生作品评价表：准备一份学生作品评价表，用于对学生在课堂上的表现和作品进行评价和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“辽、西夏与北宋的并立”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解辽、西夏与北宋的基本情况。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“辽、西夏与北宋的并立”课题，为课堂学习做好准备。培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“辽、西夏与北宋的并立”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辽、西夏与北宋的历史背景、民族关系和社会变化，结合实例帮助学生理解。

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