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第一章第一节传染病及其预防

第一节传染病及其预防

一、教学目标

1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。

3、说出艾滋病的病原体,传播途径及预防措施。

4、调查当地常见的几种传染病。

二、教学重、难点：

重点:传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施

难点：传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施。

三、教学过程：

（一）导入新课：

在我们的日常生活中有许多传染病给人类带来了灾难，为了预防传染病确保身体健康，本节我们学习这方面的知识。

（二）自主学习：（看课本用圈点批画记思练进行自学并，完成下列学习内容。）1、传染病是由__________、__________和__________等病原体引起的，能在

__________之间或__________相互传播的疾病。它具有__________性和

__________性。

2、传染病流行的三个基本环节是________、_________和__________。

3、呼吸道传染病主要通过__________传播；消化道传染病主要是通过__________传播；血液传染病主要是通过吸血的__________动物传播；体表传染病主要是通过__________传播的。

4、预防传染病的三个环节是__________,___________,____________。

（三）合作探究

阅读教材73页资料分析回到讨论题：

1、分析流行性感冒的的传播途径。为什么咳嗽或打喷嚏是要用手帕捂住口鼻？为什么老人和小孩更容易患流感？

2、资料2中的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。

3、传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述资料和有有关知识作出概括。

（四）当堂训练

1、流行性感冒的传播途径是（）

A．水传播B．饮食传播C．飞沫和空气传播D．接触传播

2、下列四种疾病中，属于体表传染病的是（）

A．蛔虫病B．急性结膜炎C．肺结核D．病毒性肝炎

3、传染病的传染源是指（）

A．病原体B．散播病原体的人或动物

C．病人的分泌物或排泄物D．传播疾病的生物或生物媒介

4、传染病传染性最强的阶段是：（）

A．发病前的潜伏期B．发病的任何时期

C．恢复期D．发病初期表现出传染病症状时

5、下列通过飞沫、空气传播的疾病是：（）

A．沙眼B．肺结核C．疟疾D．伤寒

6、传染病与非传染病不同的是，传染病具有（）

①传染性②广泛性③流行性④暴发性

A．①②B．①③C．②④D．①④

7、传染病的致病因素是（）

A．传染源B．传播途径C．病原体D．易感人群

8、据调查，患有流感的人在讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫悬浮于空气中，而周围抵抗能力不强的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入呼吸道，就可能引起流行感冒。据此材料回答下列问题：（1）流行性感冒病原体是，传染源是，传播途径是，易感染群是。

（2）患者症状轻微时，一般可不用药物治疗，经过一段时间后就可痊愈，这是因为人体具有能力。

（3）在教室中预防该病的主要措施是。

9、将下列合适的内容,填写在对应的栏目中：

(1)属于控制传染源的是()

(2)属于切断传播途径的是()

(3)属于保护易感人群的是()

A.隔离和治疗传染病患者

B.医务人员给病人换洗床单

C.新生儿接种疫苗

D.学生上体育课

E.搞好社区卫生和个人卫生

四、板书设计

1、传染病的概念

2、传染病的三个环节

（1）传染源（2）病原体（3）传播途径（4）易感人群

3、呼吸道传染病

4、消化道传染病

5、血液传染病

6、体表传染病

五、学后小结

附答案

（一）自主学习

1、细菌病毒寄生虫人与人人与动物传染性流行性

2、传染源传播途径易感人群

3、空气飞沫饮食节肢接触

4、控制传染源切断传播途径保护易感人群

（二）合作探究

1、呼吸道传染病控制传染源，切断传播途径，保护易感人群。

2、应该关心他，力所能及地帮助他，帮助他树立生活的勇气和信心，而不是歧视他，躲避他。同时，在与他接触的过程中，要注意不要碰破皮肤，避免感染。

3、天花尽管已经被消灭，但还有可能“死灰复燃”。

这是因为保存在实验室里的天花病毒，可能会由于战争等不可预测的原因而散布在空气、水和土壤中，进而进入人体，导致天花流行，等等。为了防止意外情况的出现，有关部门和机构应该将保存在实验室中的天花病毒定时或定期进行培养，并进行研究，以备将来一旦天花出现时，可以及时利用保存的天花病毒生产疫苗。

（三）达标训练

1、控制传染源，切断传播途径，保护易感人群

2、B

3、A

4、A

5、B

6、D

（三）堂清检测

1、C

2、B

3、B

4、D

5、B

6、B

7、C

8、（1）流感病毒流感患者空气飞沫未患流感的人

（2）免疫

（3）保持空气流通

9、（1