Unit 1 Topic 1 Section B 教学设计 2024-2025学年仁爱版英语八年级上册.docx

Unit1Topic1SectionB教学设计2024-2025学年仁爱版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：英语八年级上册Unit1Topic1SectionB

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本课时教学英语八年级上册Unit1Topic1SectionB，通过本节课的学习，旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时描述人的性格和行为特征，并能运用所给句子进行造句和情景交际。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能了解到不同国家的文化背景，增强对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、推理和判断等思维活动，学生能够理解文本含义，把握人物性格和特点，提升思维的逻辑性和批判性。

4.学习能力：学生能够自主学习，通过观察、思考、实践等途径，提高英语学习的能力，形成有效的学习策略。

学情分析

八年级一班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，学生在语言知识、语言技能、学习策略和文化意识等方面有较好的基础。大部分学生能够熟练运用一般现在时进行简单的描述和交流，对于描述人的性格和行为特征的句子也有一定的掌握。学生在学习过程中积极度高，乐于参与课堂活动。

然而，学生在具体语境中的运用能力和对文化差异的认知还存在一定的不足。部分学生在表达时态和语态方面存在困难，需要通过例子和情景进行进一步的引导和巩固。在文化意识方面，学生对于西方文化背景的了解还不够深入，需要通过课堂讲解和活动来增强跨文化交际的能力。

此外，学生的学习习惯和学习策略也有所不同。部分学生习惯于被动接受知识，缺乏自主学习和思考的能力。对于这部分学生，需要通过引导和激励，帮助他们建立积极的学习态度和自主学习能力。而另一部分学生则过于依赖电子设备，容易分心，需要通过课堂管理和引导，培养他们的专注力和自我控制能力。

在行为习惯方面，大部分学生遵守课堂纪律，但也有少数学生在课堂上注意力不集中，容易与其他同学交谈或做小动作。对于这部分学生，需要通过课堂互动和激励机制，激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师也需要关注学生的情感需求，与他们建立良好的师生关系，使他们愿意积极参与课堂活动。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，包括计算机、投影仪、音响等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，可用于发布课程资料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、在线英语学习网站等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景交际、问答等。

5.教具：图片、卡片、幻灯片等。

6.参考资料：相关英语教学书籍、期刊文章、网络资源等。

7.作业资源：课后作业练习册、在线作业提交平台等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1Topic1SectionB，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1Topic1SectionB的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1Topic1SectionB课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1Topic1SectionB，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1Topic1SectionB的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述人的性格和行为特征的句子。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述人的性格和行为特征的句子的应用。

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