- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《做一个测量纸带》教案
【教材简析】
使用小立方体测量矿泉水瓶一周的长度或测量更大物体的长度时,将无法测量或非常不方便。所以本课中,学生需要学习以小立方体为标准单位,制作一种便携式、可以弯曲的、能测量更大物体、方便计数的测量工具——测量纸带。
【教学流程】
【教学目标】
科学概念目标
测量纸带具有更方便携带、测量和计数等特点,可更好地替代小立方体进行测量。
科学探究目标
1.在教师指导下,依照制作测量纸带的步骤进行制作。
2.利用纸带测量一些物体的周长。
3.运用十进制计量进行测量。
科学态度目标
1.在教师指导下,能针对测量中的问题,提出自己的解决方案。
2.小组合作制作测量纸带时,能主动参与。
科学、技术、社会与环境目标
1.体会工具的改进给人们的测量带来便利。
2.认识到人们总是在解决问题中不断的完善和改进工具。
【教学重难点】
重点:制作一个测量纸带并用来测量。
难点:用制作好测量纸带进行准确地测量。
【器材准备】
教师:10个小立方体、测量纸带一条
学生:印有10个一组小方格纸的复印纸若干,一把剪刀,一卷透明胶带或固体胶,一支标记笔,学生活动手册,矿泉水瓶。
【教学过程】
一、聚焦:揭示课题(预设5分钟)
[材料准备:矿泉水瓶、10个小立方体、透明胶带]
PPT出示上节课图片,教师导语:上节课,我们学会用小立方体测量物体的长度。如果要用测量矿泉水瓶一圈的长度,小立方体可以做到吗?
讨论后,教师小结:如果小立方体可以弯曲,卷起来,像这样变成一条纸带,那样测量的时候会不会变得更方便呢?
.经过讨论,我们发现做一个测量纸带更方便,今天我们就来做一个测量纸带。(板书:做一个测量纸带)
(设计意图:利用假设性问题引发学生思考“如果要用测量矿泉水瓶一圈的长度,小立方体可以做到吗?”,让学生充满探究的好奇心和欲望,同时思考自己的方法)
二、探索:做一个测量纸带来测量矿泉水瓶(预设20分钟)
[材料准备:印有10个一组小方格纸的复印纸若干或者活动手册上的小方格纸、剪刀、双面胶或者固体胶、记号笔、科学书、矿泉水瓶]
1.提出思考:我们该怎样做测量纸带?(教师引导学生说一说,根据学生回答适时出示制作步骤)?
(1)剪一条纸带
(2)用立方体画线
(3)从头做标记
2.视频播放制作过程。?
3.小组代表领取材料,制作测量纸带。
4.用自己制作的纸带来测量两个物体:科学书的长度,矿泉水瓶一圈的长度(周长),大家先来预测一下它们分别有多少个立方体的长度。?
5小组合作先预测一本书的长度和小桶一圈长度并测量,并记录结果。?
(PPT出示记录表--活动手册第13页,视情况讲解记录方法)
(设计意图:让学生选择出测量工具,并学会制作这种工具,一步一步深化测量的内容不同,可用不同的方式,并培养了学生为得出实验结果,不断尝试探索的能力,做纸带时,画格子和标数字都是细节之处,教师应从学生的回答中一步步落实方法。最后测量时,学生用自己做出的工具测量出结果,获得满满的效能感。)
三、研讨:实验发现(预设10分钟)
[材料准备:记录单]
1.实验后汇报数据,为什么每组数据不一样??
2.你们在测量中遇到了哪些问题呢??
预设:起点不一致,数字位置不一致,没有首尾相接粘贴等。
3.对于这些问题,你们有没有好的解决方法?(引导学生对测量结果和测量方法进行交流)?
4.提出问题:测量纸带和小立方体相比,有哪些好处??
预设:更方便,能够测更长的物体,可以测不平整的物体等。
(设计意图:让学生在探究后进行思维碰撞,总结归纳出学习重点和注意事项。)
四、拓展:用测量纸带测较为复杂的物体测量周围的物体(预设5分钟)
.小结:今天小朋友们在课堂上的表现很棒,我们一起制作了测量纸带并且测量了矿泉水瓶的周长。课后大家可以用我们的测量纸带试着去测量身边的其他物体,比如我们的身高或者爸爸的腰围。
【板书设计】
您可能关注的文档
- 《压缩空气》课件.pptx
- 《水沸腾了》课件.pptx
- 《水沸腾了》教案.docx
- 《水到哪里去了》课件.pptx
- 《水到哪里去了》教案.docx
- 《观察云》精品教案.docx
- 《观察洋葱表皮细胞》教案.docx
- 《观察身边微小的物体》教案.docx
- 《观察身边的微小物体》课件.pptx
- 《测量降水量》教案.docx
- 浙江省临海市白云高级中学2025届高三历史3月月考试题.doc
- 云南拾谷县第一中学2024_2025学年高二物理上学期10月月考试题.doc
- 2025版高考生物总复习第13讲基因的分离定律教案苏教版.doc
- 湖北省黄石实验高中2024_2025学年高一历史下学期期末考试模拟卷.doc
- 通史版2025版高考历史大一轮复习专题七近代化的曲折发展__中日甲午战争至五四运动前4第4讲从维新思想到新文化运动课后达标检测含解析新人教版.doc
- 2024年高考数学考试大纲解读专题04导数及其应用含解析文.doc
- 河南省许汝平九校联盟2024_2025学年高一语文上学期期末考试试题扫描版无答案.doc
- 江西省吉安市吉水县第二中学2024_2025学年高一历史上学期第二次月考试题.doc
- 北京市平谷区2025届高三政治一模考试试题含解析.doc
- 2025届中考物理第四讲物态变化专项复习测试无答案新人教版.docx
文档评论(0)