1.2.1探究非生物因素对鼠妇的影响教学设计-2023--2024学年人教版生物七年级上册.docx

1.2.1探究非生物因素对鼠妇的影响教学设计-2023--2024学年人教版生物七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版生物七年级上册第1.2.1节“探究非生物因素对鼠妇的影响”

2.教学年级和班级：人教版七年级一班

3.授课时间：2023年10月17日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过探究非生物因素对鼠妇的影响，使学生能够理解生态因素的概念，认识非生物因素对生物的影响，从而形成对生命现象的深刻理解。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法进行科学探究的能力，训练学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：学生将通过小组合作，进行观察、实验、数据分析等探究活动，培养他们独立思考、团队协作的能力，提升他们的实践操作能力。

4.科学态度：通过本节课的学习，使学生能够养成积极探究、严谨治学的科学态度，培养他们对科学的热爱和责任感。同时，通过观察和实验，使学生能够养成尊重生命、爱护生态环境的态度。

学情分析

本节课的授课对象为人教版七年级一班的学生，他们已经初步掌握了生物学的相关知识，对于生态因素、生物的影响等概念有一定的了解。在学习过程中，他们表现出对生物学知识的兴趣，多数学生具备较好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。

在知识层面，学生们已经学习了生物学的基本概念、原理和方法，对生态系统的组成、生物的适应性等有一定的认识。然而，对于非生物因素对生物的具体影响，部分学生可能还存在模糊的认识，需要通过实验和观察来进一步深化理解。

在能力层面，学生们具备一定的观察、实验和分析问题的能力。多数学生能够熟练使用显微镜、试管等实验工具，掌握实验的基本操作。然而，在实验设计和数据分析方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要老师在课堂上进行引导和培养。

在素质方面，学生们具备较强的团队合作精神，能够积极参与小组讨论和实验操作。他们善于发现问题、提出问题，并尝试通过自己的努力解决问题。然而，在批判性思维和创新能力方面，部分学生还需要进一步提高，老师可以通过设计富有挑战性的任务和问题，激发学生的思考和创造力。

在行为习惯方面，学生们总体上表现良好，能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。然而，部分学生在课堂上的注意力集中度有待提高，老师可以通过丰富的教学手段和互动环节，吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。

针对以上学情分析，老师在教学中应注重引导学生深化对非生物因素对生物影响的理解，通过实验和观察，培养学生的实践操作能力。同时，老师还应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适宜的学习支持，激发他们的学习兴趣和潜能。此外，老师还需注重培养学生的批判性思维和创新能力，引导他们主动发现问题、分析问题、解决问题，提高他们的科学素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：本节课通过设计实验，让学生观察和记录非生物因素对鼠妇的影响，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

2.讨论法：在实验前后，引导学生分组讨论实验现象和结果，鼓励学生提出问题、分享心得，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.讲授法：老师在课堂上对相关概念和原理进行讲解，引导学生掌握生态因素、非生物因素对生物影响等基本知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示实验过程和结果，增强学生的直观感受，提高课堂效果。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂管理和教学资源的共享，方便学生学习和复习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜集相关资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

4.小组合作：组织学生进行小组合作探究，鼓励学生互相交流、合作，提高团队协作能力。

5.互动环节：设置课堂互动环节，老师提问，学生回答，激发学生的思维活力，提高课堂参与度。

6.评价与反馈：利用教学评价软件，对学生的学习过程和结果进行实时监控和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《1.2.1探究非生物因素对鼠妇的影响》这一节内容。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过某种环境因素影响你们的行为或生存的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索非生物因素对生物的影响的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生态因素和非生物因素的基本概念。生态因素是指影响生物生活的各种因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等，它