第10课 创作发布作品（教学设计）2023-2024学年三年级下册信息技术浙教版.docx

第10课创作发布作品（教学设计）2023-2024学年三年级下册信息技术浙教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是创作和发布作品。学生将学习如何运用信息技术工具，如文字处理软件、图片编辑工具和演示文稿制作工具，来创作自己的作品。具体内容包括：

1.学习如何使用文字处理软件进行文档编辑，包括输入文字、调整格式、插入图片等。

2.学习如何使用图片编辑工具进行图片的编辑和修饰，包括调整颜色、大小、添加滤镜等。

3.学习如何使用演示文稿制作工具创建和编辑演示文稿，包括添加幻灯片、插入文字和图片、设置动画效果等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习如何运用信息技术工具进行作品的创作和发布，从而提高学生的信息技术应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面进行设计。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到信息技术在生活中的重要性，并能够主动运用信息技术工具来解决问题。

2.计算思维：学生将学习如何运用逻辑思维和问题解决能力，通过使用文字处理软件、图片编辑工具和演示文稿制作工具，来创作和发布自己的作品。

3.数字化学习与创新：学生将培养自主学习和创新思维的能力，通过探索和尝试不同的信息技术工具和功能，来创作出具有个性和创新性的作品。

4.信息社会责任：在创作和发布作品的过程中，学生将学习如何尊重他人的知识产权，遵守网络道德和安全规范，以及如何负责任地使用信息技术。

重点难点及解决办法

1.重点：

-运用文字处理软件进行文档编辑，创作个人作品。

-使用图片编辑工具修饰图片，提升作品质量。

-利用演示文稿制作工具，设计创意演示文稿。

2.难点：

-掌握文字处理软件的高级功能，如插入表格、公式等。

-熟练使用图片编辑工具进行图片的合成和特效制作。

-运用演示文稿制作工具的动画和过渡效果，使演示更有吸引力。

3.解决办法：

-通过小组讨论和教师示范，让学生熟悉文字处理软件的高级功能。

-提供丰富的图片素材和案例，引导学生尝试图片编辑工具的合成和特效功能。

-组织学生进行小组合作，互相学习和分享演示文稿制作的经验。

-教师提供实时的指导和反馈，帮助学生克服困难，掌握相关技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第10课创作发布作品（教学设计）2023-2024学年三年级下册信息技术浙教版》的教材，以便学生能够跟随教学步骤进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：由于本节课涉及信息的处理、图片的编辑和演示文稿的制作，需要准备以下实验器材：

-计算机设备：确保每名学生都有可操作的计算机设备，以便进行实践操作。

-投影仪或电子白板：用于展示和分享学生的作品，以便全班同学能够共同学习和欣赏。

-打印机和打印纸：用于打印学生的作品，以便学生能够tangible地看到自己的成果。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在教室中设置若干个小组讨论区，每个区域配备计算机设备和必要的辅助材料，以便学生进行小组合作和讨论。同时，设置一个实验操作台，用于展示和讲解实验操作步骤。

5.网络环境：确保教室内有稳定的网络环境，以便学生能够正常使用网络资源和进行在线交流。

6.教学软件和工具：安装和准备所需的文字处理软件、图片编辑工具和演示文稿制作工具，以便学生能够进行实际操作和创作。

7.教学指导资料：准备教师指导手册和相关教学参考资料，以便教师在教学过程中能够有条不紊地进行指导和讲解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的创作和发布作品的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习创作和发布作品的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和创作和发布作品的重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保创作和发布作品的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习创作和发布作品的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入创作和发布作品的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查