第一单元《小熊购物》第一课时（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

第一单元《小熊购物》第一课时（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《小熊购物》是2024-2025学年三年级上册数学北师大版第一单元的教学内容。本节课主要通过小熊购物的场景引入加减法的实际应用，让学生在具体的情境中理解加减法的意义，提高学生的数学应用能力。

本节课的内容包括：

1.认识货币，了解加减法的实际应用。

2.通过小熊购物的场景，让学生自主发现并总结加减法的规律。

3.练习运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维。

教学目标：

1.让学生掌握加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

教学重点：

1.让学生掌握加减法的运算方法。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

教学难点：

1.理解加减法的实际应用，能够灵活运用加减法解决实际问题。

2.培养学生将现实情境转化为数学问题的能力。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过引入小熊购物的场景，让学生了解本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：让学生分组讨论，观察小熊购物的情境，发现加减法的实际应用，并总结加减法的规律。

3.教师讲解：针对学生自主探究的结果，进行讲解和归纳，让学生深刻理解加减法的意义。

4.练习巩固：设计一些练习题，让学生运用加减法解决实际问题，巩固所学知识。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。

6.课后作业：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固加减法的运算方法和实际应用。

二、核心素养目标分析

《小熊购物》这一单元的教学旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过观察小熊购物的场景，让学生自主发现并总结加减法的规律，提高学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：让学生学会从实际情境中收集、整理和分析信息，培养学生的数据分析能力。

3.数学建模：培养学生将现实情境转化为数学问题的能力，运用加减法解决实际问题，提高学生的数学建模能力。

4.数学思维：通过解决购物场景中的问题，培养学生独立思考、合作交流的数学思维能力。

5.数学语言：培养学生用数学语言描述和解释实际问题，提高学生的数学语言能力。

6.数学应用：让学生学会运用加减法解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的加减法运算，对货币有一定的认识。他们能够进行简单的计算，并理解加减法的基本概念。此外，学生还具备一定的观察能力，能够从实际情境中找出数学信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于三年级的学生来说，购物场景具有较高的趣味性，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑推理和数据分析能力，能够从实际情境中发现数学问题。在学习风格上，学生喜欢通过实际操作和合作交流来学习，希望能够参与到课堂活动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《小熊购物》这一单元的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）将现实情境转化为数学问题：学生需要学会从购物场景中找出数学信息，将其转化为数学问题，这需要他们具备一定的观察和分析能力。

（2）灵活运用加减法解决实际问题：学生在解决购物场景中的问题时，需要灵活运用加减法运算，可能会遇到一些计算复杂的情况，对学生来说是一个挑战。

（3）理解加减法的实际应用：学生需要深刻理解加减法在实际生活中的应用，这需要他们具备一定的抽象思维能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《小熊购物》这一单元的教学，将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设小熊购物的场景，让学生在真实的情境中感受加减法的实际应用，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）合作学习法：组织学生进行分组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）探究学习法：引导学生自主观察、思考和总结加减法的规律，培养学生的自主学习能力和逻辑推理能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演小熊和其他购物角色，模拟购物场景，实际操作货币交换和计算，增强学生对加减法的理解和应用。

（2）游戏教学：设计一些与购物相关的数学游戏，让学生在游戏中运用加减法解决问题，提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）实践活动：组织学生进行购物实践活动，让学生亲身经历购物过程，实际运用加减法进行支付和找零，培养学生的实际应用能力。

3.确定教学媒体使用：

为了提高教学效果，将运用以下教学媒体：

（1）多媒体课件：制作精美的多媒体课件，展示小熊购物的场景和相关的数学问题，引导学