1.1 认识1～3（教学设计）2023-2024学年一年级上册数学苏教版.docx

1.1认识1～3（教学设计）2023-2024学年一年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册数学——认识1～3

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：利用数字卡片，让学生复习已学的数字0～10，引导学生发现数字1～3，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：

a.通过实物展示，让学生直观地认识数字1，理解数字1的意义。

b.引导学生发现生活中的数字1，如：一个苹果、一支笔等。

c.讲解数字2的读写方法，让学生通过观察、模仿掌握数字2的书写。

d.通过数数游戏，让学生感知数字2的顺序，培养学生的数感。

e.讲解数字3的读写方法，让学生通过观察、模仿掌握数字3的书写。

f.通过数数游戏，让学生感知数字3的顺序，培养学生的数感。

3.练习巩固：

a.设计数字1～3的书写练习，让学生动手书写，巩固所学。

b.设计数数练习，让学生运用数字1～3进行数数，提高学生的数感。

c.设计生活场景题，让学生运用数字1～3解决问题，如：我有2个苹果，你有多少个苹果？

4.课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生自主总结数字1～3的认识。

5.课后作业：布置数字1～3的书写练习和应用题，巩固所学知识。

三、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习态度。

2.练习完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3.课后反馈：收集学生和家长的意见和建议，不断优化教学方法。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过实物展示、数数游戏等方式，让学生感知数字1～3的顺序，培养学生的数感，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学表达：引导学生用数字1～3描述生活中的事物，培养学生的数学表达能力。

3.问题解决：设计生活场景题，让学生运用数字1～3解决问题，提高学生的问题解决能力。

4.创新思维：鼓励学生在练习中尝试不同的解题方法，培养学生的创新思维。

5.合作交流：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作交流能力。

学情分析

考虑到这是一年级的新生，他们在数数和认识数字方面可能有不同程度的掌握。大部分学生在生活中已经对数字有了一定的了解，但可能缺乏系统性的学习和规范的书写指导。在数学表达能力方面，学生们可能习惯用口头语言描述数字，但书写表达可能会相对薄弱。

在能力方面，学生们可能在逻辑推理和问题解决方面有所欠缺，这需要通过具体的实物和游戏进行引导和锻炼。至于创新思维和合作交流，这需要我们在教学过程中通过小组活动等方式来进行培养。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这可能会对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的课堂纪律和注意力集中能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.游戏教学法：通过数数游戏、数字卡片等游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字1～3。

b.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感知数字1～3的意义和应用。

c.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，增强学生的参与度和合作意识。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、教学视频等多媒体资源，直观展示数字1～3的概念和应用。

b.电子白板：运用电子白板进行板书，方便学生跟随教学进度，增强课堂互动。

c.教学软件：运用数学教学软件，进行数字书写、练习等，提高学生的学习兴趣和效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识1～3”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字1～3的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“认识1～3”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识1～3”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字1～3的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、数数游戏等