11.5 实验：练习使用多用电表 教学设计 -2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docx

11.5实验：练习使用多用电表教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教学内容是高二物理人教版（2019）必修第三册中的“11.5实验：练习使用多用电表”。本节课的主要目的是让学生通过实验，掌握多用电表的使用方法，培养学生对物理实验的操作能力和实验技能。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实验使学生能够更好地理解电表的工作原理，提高学生的学习兴趣。在课程设计中，我将结合学生的实际情况，以实验为主线，引导学生动手实践，培养学生的实验能力和科学思维。

课程基本信息：

年级：高二

学科：物理

课时：1课时

教学目标：

1.了解多用电表的结构和功能；

2.学会使用多用电表测量电压、电流和电阻；

3.培养学生对物理实验的操作能力和实验技能；

4.培养学生科学思维和团队协作能力。

教学重点：

1.多用电表的结构和功能；

2.多用电表的使用方法。

教学难点：

1.多用电表的使用方法；

2.实验数据的处理和分析。

教学方法：

1.实验法：通过实验使学生直观地了解多用电表的使用方法；

2.讲授法：讲解多用电表的结构和功能，引导学生掌握相关知识；

3.讨论法：引导学生分组讨论实验结果，提高学生的团队协作能力。

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫；

2.讲解：讲解多用电表的结构和功能，让学生了解多用电表的基本原理；

3.实验：指导学生分组进行实验，练习使用多用电表测量电压、电流和电阻；

4.数据分析：让学生整理实验数据，进行分析与讨论；

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调多用电表的使用方法和注意事项；

6.作业：布置相关作业，巩固所学知识。

教学反思：

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在实验过程中的操作能力和团队协作能力的培养，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在通过练习使用多用电表的实验，培养学生的物理学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.科学思维：通过实验，使学生掌握多用电表的使用方法，培养学生的实验设计和问题解决能力，提高学生的科学思维水平。

2.实验技能：在实验过程中，学生将动手操作多用电表，学会测量电压、电流和电阻，培养学生的实验操作能力和实验技能。

3.科学态度与价值观：通过实验，使学生了解物理现象背后的科学原理，增强学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的科学态度和价值观。

4.团队协作：在实验过程中，学生将分组进行实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生在团队中的协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的电路知识，包括电压、电流和电阻的概念，以及基本的测量方法。此外，学生应该了解实验器材的使用方法和实验操作的基本规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二的学生对物理实验通常感兴趣，他们动手能力强，喜欢通过实验来探究物理现象。在学习风格上，他们更倾向于通过实践来理解和记忆知识。部分学生可能对电表的使用和实验数据的处理感到挑战。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验过程中，学生可能对多用电表的结构和功能不够熟悉，导致操作不当。此外，学生可能对实验数据的处理和分析感到困难，不知道如何运用公式和图表来总结实验结果。还有部分学生可能对电路中电压、电流和电阻的测量原理理解不深，需要在实验中加强引导和解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-多用电表：若干台

-电压源、电流源、电阻等基本电路元件

-导线、夹子等连接器材

-实验室桌椅

2.课程平台：

-人教版（2019）高二物理必修第三册教材

-教学PPT或教学设计文档

3.信息化资源：

-教学视频：关于多用电表使用方法的视频资料

-教学图片：多用电表结构图、电路图等

4.教学手段：

-实验演示：通过实际操作多用电表进行测量，展示测量过程和结果

-PPT讲解：通过PPT对多用电表的结构、功能和使用方法进行讲解

-分组讨论：学生分组进行实验，讨论实验现象和数据处理方法

-问题解答：教师针对学生遇到的问题进行解答和指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“多用电表的使用方法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学