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4.物体在斜面上运动（教学设计）2023-2024学年三年级下册科学教科版

主备人

备课成员

教材分析

本节课是2023-2024学年三年级下册科学教科版的一节示范课，主要内容是“物体在斜面上运动”。本节课旨在让学生通过观察和实验，了解物体在斜面上的运动规律，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

教材以生活中的斜面为切入点，引导学生思考物体在斜面上的运动情况。通过实验和观察，学生可以发现物体在斜面上的运动速度与斜面的倾斜程度有关，运动距离与斜面的高度有关。这些发现可以帮助学生建立对物体在斜面上运动的基本认识。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，设计一系列符合他们认知水平的实验和活动。例如，让学生自己搭建斜面，观察不同倾斜程度的斜面上物体运动的差异；让学生通过实际操作，探究物体在斜面上的运动距离与斜面高度的关系。通过这些活动，学生可以更好地理解和掌握物体在斜面上的运动规律。

此外，我还会引导学生将所学的知识与生活实际相结合，思考斜面在生活中的应用。例如，让学生观察和分析日常生活中遇到的斜面现象，如滑梯、斜坡等，并解释其原理。这样不仅可以增强学生的学习兴趣，还能培养学生的实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践能力，使其能够运用科学知识解决实际问题。通过观察和实验，学生可以了解物体在斜面上的运动规律，提高其科学探究能力。同时，通过分析斜面在生活中的应用，学生可以培养创新思维，将所学知识运用到实际生活中。此外，通过小组合作和交流，学生可以提升团队协作能力和沟通能力，促进全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.物体在斜面上的运动规律

2.斜面倾斜程度与物体运动速度、运动距离的关系

难点：

1.理解并掌握物体在斜面上的运动规律

2.探究斜面倾斜程度与物体运动速度、运动距离的关系

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生直观地了解物体在斜面上的运动规律，增强学生的感性认识。

2.分组讨论和实验，让学生自主探究斜面倾斜程度与物体运动速度、运动距离的关系，引导学生运用科学方法解决问题。

3.结合生活实际，让学生观察和分析斜面在生活中的应用，帮助学生理解斜面的作用和原理。

4.在教学过程中，鼓励学生提出问题，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

5.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、斜面模型、小车、计时器、测量工具、多媒体设备

2.课程平台：教科书、教学课件、实验指导书

3.信息化资源：在线科学实验视频、科学知识讲解视频、相关科学网站

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作法、问题驱动法

教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是物体在斜面上的运动。首先，请大家观察一下我们身边的斜面现象，比如滑梯、斜坡等，并思考物体在斜面上是如何运动的？

2.探究物体在斜面上的运动规律（15分钟）

现在，请大家分成小组，一起搭建斜面模型，并观察不同倾斜程度的斜面上物体运动的差异。在实验过程中，注意观察物体的运动速度、运动距离以及斜面的倾斜程度之间的关系。

3.分享实验结果（10分钟）

实验结束后，各小组代表将你们的观察结果分享给大家。请大家积极倾听，并思考斜面倾斜程度与物体运动速度、运动距离的关系。

4.斜面在生活中的应用（10分钟）

现在，我们来谈谈斜面在生活中的应用。请大家举例说明斜面在日常生活中的作用，并解释其原理。通过这个环节，我们可以更好地理解和掌握斜面的应用。

5.总结与反思（5分钟）

6.作业布置（5分钟）

请大家课后观察和分析生活中的斜面现象，并撰写一篇短文，分享你的发现和思考。同时，请完成教科书上的相关练习题，巩固所学知识。

学生学习效果

1.科学探究能力：学生们通过观察和实验，了解了物体在斜面上的运动规律，提高了观察能力和实验能力。他们能够主动提出问题，积极思考，通过实验和观察来验证自己的假设，从而培养了科学探究能力。

2.创新思维：在探究斜面倾斜程度与物体运动速度、运动距离的关系时，学生们通过实际操作和小组讨论，提出了不同的观点和见解。他们能够从不同的角度思考问题，寻找解决问题的方法，培养了创新思维。

3.实践能力：学生们通过实际操作，搭建斜面模型，观察和记录物体在斜面上的运动情况。他们能够运用所学的知识解决实际问题，将理论联系实际，提高了实践能力。

4.团队协作能力和沟通能力：在实验和讨论的过程中，学生们需要与小组成员合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，通过交流和合作解