六年级英语下册 Recycle（The third period）第三课时教案 人教PEP.docx

六年级英语下册Recycle（Thethirdperiod）第三课时教案人教PEP

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教PEP六年级英语下册Recycle（Thethirdperiod）第三课时教案。本课时主要围绕教材中的“StoryTime”和“Letslearn”部分展开教学。通过上一课时对故事的理解和学习，学生已经对故事情节有了初步的了解。本课时将继续深入学习故事内容，掌握故事中的核心词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。

教学重点：

1.掌握故事中的核心词汇，如“library”、“scientist”、“experiment”等。

2.能够理解并运用故事中的核心句型，如“Whatsyourjob?Imalibraryassistant.”等。

3.提高学生的听说能力和团队协作能力。

教学难点：

1.学生对故事情节的理解和记忆。

2.学生能够正确运用核心句型进行实际交流。

教学准备：

1.教材六年级英语下册。

2.教学多媒体设备。

教学过程：

Step1:复习导入（5分钟）

1.教师通过提问学生对上一课时故事内容的记忆，引导学生复习上一课时的学习内容。

2.学生复述故事情节，教师给予鼓励和指导。

Step2:新课呈现（10分钟）

1.教师展示故事图片，引导学生说出故事中的角色和场景。

2.教师引导学生跟读故事中的核心句型，如“Whatsyourjob?Imalibraryassistant.”等。

3.教师通过提问学生，检查学生对故事内容的理解。

Step3:课堂活动（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如“libraryassistant”、“scientist”等。

2.学生根据角色特点，用核心句型进行对话，如“Hello,Imalibraryassistant.Whatsyourjob?”等。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

Step4:小组竞赛（5分钟）

1.教师准备一些关于故事的问题，如“Whatsthescientistdoing?”等。

2.学生以小组为单位进行竞赛，回答问题。

3.教师给予奖励，鼓励学生积极参与。

Step5:总结与作业（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固核心词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后，与家人或朋友进行对话，运用所学知识。

教学反思：

本节课通过复习导入、新课呈现、课堂活动、小组竞赛和总结与作业等环节，帮助学生掌握故事中的核心词汇和句型，提高学生的听说能力和团队协作能力。在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，教师还要注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读和会写与故事相关的核心词汇和句型。同时，学生能够在适当的语境中运用所学知识进行交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和理解英语国家与文化相关的知识，培养对不同文化的认知和理解能力。在本节课中，学生通过学习故事中的不同职业，了解不同职业的特点和文化内涵。

3.思维品质：通过学习本节课，学生能够发展观察、分析、推理和判断等思维能力。学生需要通过观察故事图片，分析故事情节，推理角色之间的关系，并判断故事的发展。

4.学习能力：通过学习本节课，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。学生需要自主学习故事中的核心词汇和句型，与小组成员合作进行对话练习，并通过探究活动深入理解故事内容。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握故事中的核心词汇，如“library”、“scientist”、“experiment”等。

2.能够理解并运用故事中的核心句型，如“Whatsyourjob?Imalibraryassistant.”等。

3.提高学生的听说能力和团队协作能力。

难点：

1.学生对故事情节的理解和记忆。

2.学生能够正确运用核心句型进行实际交流。

解决办法：

1.对于重点词汇和句型的学习，可以通过反复的听、说、读、写练习来巩固。教师可以利用多媒体教学资源，如动画、图片等，帮助学生形象记忆词汇，并通过造句、角色扮演等方式让学生充分运用句型。

2.对于故事情节的理解和记忆，可以通过分组讨论、故事复述、问题回答等形式来加深学生对故事情节的理解。教师可以设计一些启发性的问题，引导学生思考和回忆故事内容。

3.对于学生正确运用核心句型进行实际交流的难点，可以通过小组活动、角色扮