Module10 Unit2 Go straight on（教学设计+素材） -2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册.docx

Module10Unit2Gostraighton（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Module10Unit2Gostraighton》是人教版PEP小学英语六年级上册的一篇课文。本节课主要内容围绕着旅行主题展开，通过描述不同地点和方向，让学生在真实情境中学会使用英语进行方向描述和指路。本节课的核心词汇有：postoffice,bank,hospital,hotel,restaurant,supermarket等；核心句型为：-Whereisthe...?Itsnexttothe...

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课核心词汇和句型。

2.能够在真实情境中运用所学知识进行方向描述和指路。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学重点与难点：

1.重点：掌握本课核心词汇和句型，能在真实情境中进行运用。

2.难点：能够准确地描述方向和指路。

教学过程：

1.导入：教师展示一张地图，引导学生谈论自己熟悉的地点和方向，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：教师通过课件展示本节课的核心词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3.Practice:教师设计一系列的练习活动，如：Fillintheblanks,Choosetherightword,etc.,帮助学生巩固所学知识。

4.应用：教师组织学生进行角色扮演，模拟在真实情境中进行方向描述和指路。

5.总结：教师对本节课的内容进行回顾和总结，强调重点句型和词汇。

6.作业：教师布置相关的家庭作业，巩固所学知识。

教学素材：

1.课件：包含本节课的核心词汇、句型和练习题。

2.地图：用于引导学生谈论方向和地点。

3.角色扮演卡片：用于模拟真实情境中的方向描述和指路。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。

2.语言运用能力：评估学生在角色扮演中的语言表达和沟通能力。

3.作业完成情况：检查学生对家庭作业的完成质量和效果。

核心素养目标

《Module10Unit2Gostraighton》旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型，并在真实情境中进行运用。同时，学生能够准确地描述方向和指路，提高口语表达的能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同的地点和场景，认识到不同文化背景下的交流方式和行为规范。这有助于培养学生的文化意识，使他们能够更好地理解和尊重不同文化。

3.思维品质：本节课通过设计各种练习活动和角色扮演，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生需要分析问题、解决问题，并通过评价和反思自己的学习过程，提高思维的深度和广度。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动参与课堂活动，自主学习和合作学习。学生需要通过阅读、听力、口语和写作等多种方式获取和处理信息，培养自主学习的能力。同时，学生通过与同伴的合作，提高团队合作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了与人教版PEP小学英语六年级上册相关的词汇和句型，如常用的日常用语、家庭成员、动物、颜色、食物等。此外，学生应该具备一定的听、说、读、写能力，能够理解和表达简单的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在学习本节课的内容时，学生可能对描述地点和方向的话题感兴趣，因为这与他们的日常生活经验相关。在学习能力方面，大部分学生应该能够跟随教师的指导，掌握本节课的核心词汇和句型。学生的学习风格可能各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些学生来说，记忆和掌握新的词汇可能会比较困难。其次，学生在描述方向和指路时可能会感到困惑，因为他们可能不熟悉如何用英语表达具体的方向。此外，一些学生可能在口语表达方面存在一定的困难，需要教师给予更多的鼓励和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版PEP小学英语六年级上册》教材，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种地点的图片、地图、交通标志等，以帮助学生更好地理解和表达方向和地点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的环境，如设置分组讨论区、角色扮演区等，以便学生