2024-2025学年学年高一英语 Module6教学设计.docx

2024-2025学年学年高一英语Module6教学设计

主备人

备课成员

教材分析

2024-2025学年高一英语Module6教学设计围绕“科学和医学”这一主题展开。本模块通过介绍科学家们如何发现和解决各种问题，如癌症、天气改变、疾病等，使学生能够了解科学家如何工作，以及科学对社会的影响。文本包括两个主要的阅读材料，分别为“DNA的故事”和“不要触摸!”。通过学习这两个文本，学生能够掌握与科学和医学相关的词汇和表达，并运用阅读技巧如预测、扫描和略读，来更好地理解文章的主旨和细节。此外，本模块还提供了一系列的写作、口语和听力活动，旨在培养学生的语言技能和跨文化交流能力。

核心素养目标

本节课旨在通过Module6的教学，提升学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：使学生能够熟练运用Module6中所学的词汇和表达，进行有效的口语和书面表达。

2.文化意识：通过学习关于科学和医学的文章，增强学生对不同文化背景的了解，提高跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过分析文本中的信息和观点，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，以及运用英语获取和处理信息的能力。

学情分析

Module6的教学设计基于对高一年级学生的学情分析。本班学生大多对英语有较高的兴趣，有一定的英语基础，但学习能力参差不齐。在学习过程中，部分学生对科学和医学相关话题较为陌生，可能影响他们的阅读理解能力和口头表达能力。

1.学生层次：根据学生的英语水平，可以将学生大致分为三个层次。第一层次为优秀生，他们对英语有浓厚的兴趣，词汇量和语法基础较好，具备一定的阅读和写作能力。第二层次为中等生，他们的英语水平一般，需要在教师的引导下完成学习任务。第三层次为后进生，他们的英语基础较弱，需要更多的关注和帮助。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生掌握基本的英语语法和词汇，但科学和医学相关词汇较为陌生。在阅读理解方面，学生普遍能够把握文章大意，但对细节信息的捕捉能力较弱。在写作和口语表达方面，学生能运用所学知识进行简单描述，但逻辑性和准确性有待提高。此外，学生的文化意识较为薄弱，跨文化交流能力有待提升。

3.行为习惯：学生在英语学习过程中，部分学生自觉性较高，能主动参与课堂活动；部分学生学习积极性一般，容易受到外界干扰；少数学生学习态度消极，对英语学习缺乏信心。这些行为习惯对课程学习产生了不同程度的影响。

4.对课程学习的影响：针对学生学情分析，Module6的教学设计应注重以下方面：

a.针对不同层次的学生，设计分层教学，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

b.引入与科学和医学相关的素材，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立知识联系。

c.加强阅读技巧训练，提高学生捕捉和处理信息的能力。

d.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和跨文化交流能力。

e.注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动参与课堂，提高英语学习自信心。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站、在线词典等。

3.信息化资源：Module6相关电子教材、教学课件、视频资料、在线讨论区等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、案例分析、项目式学习等。

5.教学辅助工具：思维导图、图表、图片、音频资料等。

6.评价工具：在线测试系统、学生作业、课堂表现记录、小组评价表等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module6》中的“DNA的故事”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对DNA有什么了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索DNA的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解DNA的基本概念。DNA是脱氧核糖核酸，是生物体内负责遗传信息传递的分子。它的重要性在于它决定了生物体的遗传特征。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了DNA在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调DNA的结构和功能这两个重点。对于DNA的复制和遗传信息的传递这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与DNA相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的