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化学寒假作业—我的化学手抄报
九年级化学
作业设计目标：
1.通过制作化学手抄报，了解化学来源于生活，服务于
生活，与生活关系密切。
2.通过本次作业活动，增强学生学习化学的兴趣，有助
于巩固一些化学知识在生产生活中的应用。
作业内容：
化学的发展推动着社会的进步，人们的生活离不开化学，
比如，用合成纤维制成的衣服强度高，弹性好；在炒菜时放
点醋，不但能调味，而且可以保持维生素C不被破坏。我们
的日常生活用品，如牙刷，牙膏，香皂，化妆品，清洁用品
等等无一不跟化学沾边，都是化学用品。
我们已经学过一些化学知识，请你仔细观察生活中哪些
地方用到了化学知识（可以查阅资料），并且制作一张化学手
抄报，题目自拟。
实施过程与策略：
自己查阅资料，可从以下提供的一些方面制作手抄报
（或者自己选择内容）
1.化学与食品：食品添加剂，调味品等。
2.化学与服装。
3.化学与家居：苯，甲醛，活性炭等。
1
4．化学与出行：汽车尾气，汽油燃料，雾霾组成。
5．化学与春节：烟花爆竹等。
6．化学与航空：宇航员衣服，火箭燃料等。
7．化学与冬奥会：二氧化碳跨临界直接制冰，冬奥会服
装中的“黑科技”，冬奥火炬中的奥秘等。
效果分析：
1．学生作业展示：
（1）化学与生活：
（2）化学发展史：
（3）化学与冬奥会：
2.学生成果分析：
为进一步增强学生的学习氛围，培养勇于创新的科学素
养，推动学生自主学习，展示在化学学习方面的成果，同时
丰富学生的寒假生活，我设计了这次化学手抄报的作业。学
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生在自由阅读科普书籍或查阅相关资料后制作了手抄报，他
们选择自己感兴趣的相关化学知识进行整理抄录，有对课本
知识进行归纳整理，有关于化学研究进展、生活中的化学、
化学实验、冬奥中的化学知识等各方面内容，有的由个人完
成，有的和家人合作完成，多数手抄报都做到了图文结合，
设计美观，知识丰富，可读性强。学生的手抄报拓宽了他们
自主学习的途径，提升了学习兴趣，更重要的是明白了化学
来源于生活以及学习化学的重要意义。
案例反思：
化学与社会生活实际有着广泛而密切的联系，制作化学
手抄报紧密结合学生已有的知识经验，选取学生身边的生活
事例、社会中的化学问题、为学生熟悉或愿意关注的科学史
实以及高新科技等素材创设学习情境，可有力地激发学生的
学习动机和学习兴趣，调动学生参与学习的积极性和主动性。
还有利于增强学生对新知识的迁移、应用，在真实的情境中
培养学生解决实际问题的能力。并且我通过这次手抄报活动
想去唤醒他们对生活的感受，我觉得是一种化学情境教学的
充分体现。在平时的授课中，情境素材一直都是由老师去挖
掘去寻找然后告知学生，而让学生自己制作手抄报是由学生
自己去寻找和发现有关的情境素材，对学生而言，印象和记
忆会更加深刻。在手抄报中有书写和绘画，还可以让学生陶
冶情操，提高审美能力。部分学生的手抄报是和家长共同完
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成，能够加强学生和家长的亲密关系。我不要求手抄报要制
作的多么完美，只希望学生能够自己去做，去发现，去探索，
让自己在假期生活中有所收获。
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