9.3电场 电场强度 教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docx

9.3电场电场强度教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.3电场电场强度教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册的9.3电场强度部分。这部分内容主要包括以下几个方面：

1.电场的概念：电场是指电荷在空间中产生的一种物理场，用来描述电荷间的相互作用。

2.电场强度的定义：电场强度是指单位正电荷在电场中所受到的力。它的单位是牛顿每库仑（N/C）。

3.电场强度的计算：电场强度可以通过电场力除以电荷的大小来计算。即E=F/q，其中E表示电场强度，F表示电场力，q表示电荷的大小。

4.电场强度的方向：电场强度的方向与正电荷所受到的电场力方向相同，与负电荷所受到的电场力方向相反。

5.电场线的表示：电场线是用来表示电场的一种图示方法。电场线的方向从正电荷指向负电荷，线的密度表示电场的强度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过学习电场强度的概念和计算方法，培养学生进行科学探究的能力，能够运用科学方法研究电荷间的相互作用。

2.逻辑思维能力：通过学习电场强度的大小和方向的判断，培养学生的逻辑思维能力，能够运用数学方法分析和解决问题。

3.知识应用能力：通过实例分析和问题解决，培养学生将所学知识应用于实际问题的能力，能够运用电场强度的概念和计算方法解决相关物理问题。

4.科学素养：通过学习电场强度的重要性和应用，培养学生的科学素养，使学生认识到电场强度在物理学和工程学领域的重要性，激发学生对物理学的兴趣和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点

-电场强度的定义及其物理意义：理解电场强度是描述电场力作用效果的物理量，它与电荷受到的电场力和电荷的大小有关。

-电场强度的计算方法：掌握公式E=F/q，并能应用于实际问题中计算电场强度。

-电场强度方向的规定：明确电场强度方向与正电荷所受电场力方向相同，与负电荷所受电场力方向相反。

-电场线的绘制和意义：理解电场线是从正电荷指向负电荷，线的密度反映电场强度的大小。

2.教学难点

-电场强度概念的理解：学生可能难以理解电场强度是一个矢量量，既有大小也有方向，以及它是如何描述电场的力的作用效果的。

-电场强度计算公式的应用：学生可能不清楚如何在不同情况下应用电场强度公式，尤其是当电荷移动时如何计算功和能量变化。

-电场线与电场强度的关系：学生可能难以直观理解电场线是如何反映电场强度的分布和方向的。

-电场强度方向判断：学生可能容易混淆电场强度的方向，特别是在电荷分布复杂或存在多个电荷时。

教学过程中，教师应通过生动的比喻、直观的图示和丰富的实例，帮助学生理解和掌握电场强度的概念和计算方法，同时采用互动讨论和练习题的方式，引导学生正确判断电场强度的方向，突破教学难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第三册的物理教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与电场强度相关的图片、图表、动画和视频等多媒体资源，以便于学生直观地理解电场强度概念和电场线的绘制。

3.实验器材：准备静电场模拟实验器材，如小球、板子、导线等，以便于学生通过实验观察电场现象，加深对电场强度的理解和认识。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作，促进学生的积极参与和动手能力的发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括电场强度的概念介绍、计算方法和电场线的绘制方法等。

-设计预习问题：提出问题，如“电场强度是如何描述电场的力的作用效果的？”、“如何计算电场强度？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电场强度的概念和计算方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电场强度相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力