2023九年级化学上册 第四章 生命之源——水4.4 化学方程式教案（新版）粤教版.docx

2023九年级化学上册第四章生命之源——水4.4化学方程式教案（新版）粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第四章生命之源——水4.4化学方程式教案（新版）粤教版

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解能力：通过本节课的学习，使学生能够理解化学方程式在描述化学反应中的作用，以及如何正确书写化学方程式。

2.实践操作能力：培养学生能够运用化学方程式进行简单的化学计算，以及通过实验观察化学反应并正确记录。

3.科学思维：培养学生运用化学方程式进行分析、推理和解决问题的能力，以及培养学生的批判性思维。

4.科学态度与价值观：通过学习化学方程式，使学生能够认识到化学在生活中的重要作用，增强学生对科学的热爱和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是化学方程式的概念、意义和正确书写方法。学生需要掌握化学方程式的基本要素，包括反应物、生成物、反应条件等，并能够根据实验结果或化学知识正确书写化学方程式。

例如，学生需要理解化学方程式中的化学符号、计量数、状态符号等，以及如何平衡化学方程式。这些都是本节课的重点内容。

2.教学难点

本节课的难点主要是化学方程式的理解和应用。学生可能对化学方程式中的符号和计量数理解不深，导致无法正确书写和平衡化学方程式。此外，学生可能对化学方程式在实际问题中的应用感到困惑，不知道如何将化学方程式用于解决问题。

例如，学生可能对化学方程式中的摩尔概念理解不清晰，导致在计算化学反应的物质量时出现错误。此外，学生可能对如何将化学方程式用于实际问题，如计算化学反应的产率或解决环境问题等感到困惑。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过实际实验观察和记录化学反应，让学生加深对方程式的理解。

-使用多媒体教具和化学软件，帮助学生更直观地理解化学方程式。

-提供丰富的练习题和案例，让学生在实际应用中掌握化学方程式。

-引导学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和学习。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生直观地观察化学反应过程，从而加深对方程式的理解。例如，在讲解化学方程式平衡时，可以设计一个实验，让学生观察反应物和生成物之间的转化过程。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对化学方程式的理解和应用经验。例如，在学习化学方程式计算时，可以让学生分组讨论并解答相关的计算题目。

3.引导法：教师引导学生主动探索化学方程式的规律，激发学生的思考和创造力。例如，在教授化学方程式的书写规则时，可以让学生自己尝试书写并找出其中的规律。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示化学反应的图像和视频，帮助学生更直观地理解化学方程式。例如，在讲解化学反应过程时，可以使用动画演示反应物和生成物之间的转化。

2.教学软件：运用化学教学软件进行模拟实验和计算，提高学生的实践操作能力。例如，在学习化学方程式平衡时，可以使用教学软件进行自动平衡，让学生观察和平衡化学方程式。

3.互动平台：利用互动平台进行在线教学和交流，增加学生与教师之间的互动和反馈。例如，在课后，教师可以通过互动平台布置作业和答疑，及时了解学生的学习情况并给予指导。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一杯水和一杯溶液，提问学生：“你能区分这两者吗？溶液中的固体颗粒是如何被水溶解的？”

-学生回答后，教师简要介绍溶液的概念，并提出本节课的核心问题：“溶液中的物质是如何相互作用的？”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕溶液的相互作用，讲解溶液中的分子间作用力、溶解度等概念。

-教师通过示例，讲解如何正确书写化学方程式，并强调方程式在描述化学反应中的作用。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出化学方程式书写的练习题目，学生独立完成并在小组内进行讨论。

-教师选取几个学生的作业，进行讲解和点评，引导学生发现和纠正自己的错误。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些实际问题，要求学生运用化学方程式进行解决，如计算反应物的物质量、产率等。

-学生独立完成练习，教师巡回指导并解答学生的问题。

5.课堂提问和小结（5分钟）

-教师提问学生：“本节课我们学习了什么内容？你认为化学方程式在化学学习中有什么重要性？”

-学生回答后，教师进行小结，强调本节课的重点内容和学习方法。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置本节课的作业，要求学生巩固化学方程式的书写和应用能力。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和练习，培养学生的理解能力和实践操作能力。同时，教师