6《芣苢》《插秧歌》对比阅读 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

6《芣苢》《插秧歌》对比阅读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《芣苢》《插秧歌》对比阅读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教材分析

标题：“6《芣苢》《插秧歌》对比阅读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册”

本节课的教学内容选自统编版高中语文必修上册第六单元，主要包括《芣苢》和《插秧歌》两篇课文。这两篇课文都是古代诗歌，分别描绘了古代农民劳作的场景。《芣苢》以芣苢（一种植物）为线索，展现了农民辛勤劳作的情景；而《插秧歌》则以插秧为背景，表达了诗人对农民劳动的赞美之情。

本节课的教学目标如下：

1.理解并掌握课文《芣苢》和《插秧歌》的基本内容，领会诗人对农民劳动的赞美之情。

2.学会通过对比阅读，分析不同文学作品的表现手法和艺术特色。

3.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

教学重点与难点：

重点：通过对比阅读，分析两篇课文的表现手法和艺术特色。

难点：理解诗人在作品中对农民劳动的赞美之情，以及如何运用对比阅读的方法。

教学过程设计：

1.导入新课：简要介绍本节课的学习内容，明确学习目标。

2.自主学习：让学生自主阅读课文《芣苢》和《插秧歌》，理解课文内容，体会诗人的情感。

3.对比阅读：组织学生进行对比阅读，让学生分析两篇课文在表现手法、艺术特色等方面的异同。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在对比阅读中的发现和感悟。

5.课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解和分析，引导学生深入理解诗人的赞美之情。

6.课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学内容。

7.总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，提出课后拓展任务，激发学生的学习兴趣。

教学资源准备：

1.教材：统编版高中语文必修上册。

2.辅助材料：相关古代诗歌、散文等文学作品。

3.多媒体设备：用于展示课文内容、教学课件等。

教学评价：

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，了解学生的学习积极性。

2.学生练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.学生课后拓展任务完成情况：关注学生对课后拓展任务的完成情况，了解学生的自主学习能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1.语言建构与运用：通过对比阅读《芣苢》和《插秧歌》，提高学生理解古代诗歌的能力，使学生能够正确运用文学语言描述诗文内容，培养学生的文学表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，使其在对比阅读过程中能够发现两篇课文的异同，提高学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.审美鉴赏与创造：通过对比阅读，让学生感受古代诗歌的艺术魅力，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力，激发学生创作的热情。

4.文化传承与理解：使学生了解古代农民劳动的场景，理解诗人在作品中对农民劳动的赞美之情，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：通过对比阅读，分析两篇课文的表现手法和艺术特色。

解决办法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内进行讨论和分享，教师引导学生从诗歌的语言、形象、情感等方面进行深入分析，帮助学生理解诗人的创作手法和艺术特点。

难点：理解诗人在作品中对农民劳动的赞美之情，以及如何运用对比阅读的方法。

解决办法：教师通过讲解和示范，引导学生从诗歌的背景、内容、情感等方面深入解读诗人的赞美之情。同时，教师可以设计对比阅读的实践活动，让学生在实际操作中掌握对比阅读的方法，提高学生的阅读效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-教材：统编版高中语文必修上册

-教案及教学课件

-多媒体投影仪

-计算机及投影屏幕

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源：

-相关古代诗歌、散文等文学作品

-在线字典、词典等查询工具

-教育类网站和论坛

4.教学手段：

-对比阅读法

-小组合作学习

-课堂讲解与讨论

-课后练习与拓展任务

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《芣苢》和《插秧歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代诗歌如何描绘农民劳动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于农民劳作的图片或视频片段，让学生初步感受农民劳动的魅力或特点。

简短介绍古代诗歌中描绘农民劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代诗歌的组成部分或