9《说“木叶”》-2023-2024学年高一语文下学期同步备课拓展教学设计（统编版必修下册）.docx

9《说“木叶”》-2023-2024学年高一语文下学期同步备课拓展教学设计（统编版必修下册）

主备人

备课成员

教学内容分析

《说“木叶”》是2023-2024学年高一语文下学期同步备课拓展教学设计（统编版必修下册）中的一篇文章，主要涉及文学鉴赏和诗歌创作方面的知识。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.分析文章背景：介绍作者、时代背景和文章创作背景，使学生了解文章的来龙去脉，提高阅读兴趣。

2.解读文本：分析文章的主题、结构、手法等，引导学生深入理解文章内涵。

3.文学鉴赏：从词语、句子、段落等方面入手，培养学生对文学作品的欣赏能力。

4.诗歌创作：以《说“木叶”》为例，教授诗歌创作技巧，激发学生的创作热情。

5.拓展训练：结合课文内容，设计相关的实践活动，提高学生的实际操作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一定的语文基础知识，能读懂文章，分析文章的基本结构。

2.学生对文学鉴赏有一定的了解，能从词语、句子等方面欣赏文学作品。

3.学生初步接触诗歌创作，但仍需指导和提高。

4.学生具备一定的写作能力，可通过实践活动提高写作水平。

本节课旨在通过分析《说“木叶”》，使学生更好地理解文学作品，提高文学鉴赏能力，并在此基础上激发学生的诗歌创作热情，提升写作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.审美鉴赏：通过分析《说“木叶”》的艺术特色，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，使学生能够从不同角度欣赏和评价文学作品。

2.创意写作：以《说“木叶”》为例，引导学生探索诗歌创作技巧，激发学生的创作潜能，提高学生的写作能力。

3.文化理解：通过学习《说“木叶”》，使学生了解中国传统文化中关于自然景物的描绘和表达方式，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

4.思维品质：通过分析文章结构和手法，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，提高学生对文学作品的深入理解和分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-文章主题理解：《说“木叶”》通过对“木叶”的描绘，表达了作者对自然和生活的独特感悟。学生需要理解文章主题，把握作者的写作意图。

-文学鉴赏技巧：引导学生从词语、句子、段落等层面分析《说“木叶”》的艺术特色，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

-诗歌创作方法：通过分析《说“木叶”》的诗歌结构，教授诗歌创作的基本技巧，如意象选取、语言表达等。

2.教学难点：

-文章深层含义解读：文章中的“木叶”寓意丰富，学生难以准确理解其深层含义，需要在教师的引导下进行深入分析。

-诗歌创作实践：学生在对诗歌创作有一定了解的基础上，如何将自己的情感和感悟转化为具体的诗歌作品，是本节课的难点。

-文学鉴赏与创作之间的关联：学生需要理解文学鉴赏与诗歌创作之间的内在联系，将鉴赏能力转化为创作能力，这是一个较为复杂的过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-学生每人一台计算机，用于查看相关资料和进行创作。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于发布教学资料和进行交流。

3.信息化资源：

-与《说“木叶”》相关的网络文章、论文和评论。

-诗歌创作指南和示例作品。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分小组讨论文章主题和创作技巧。

-写作练习：学生根据所学创作技巧进行诗歌创作。

-分享与点评：学生展示自己的作品，互相评价和借鉴。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《说“木叶”》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是‘木叶’吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于“木叶”的图片或视频片段，让学生初步感受自然景物的魅力或特点。

-简短介绍《说“木叶”》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本分析讲解（10分钟）

目标：让学生了解《说“木叶”》的基本概念、结构特点和文学价值。

过程：

-讲解《说“木叶”》的文学背景，包括作者、时代背景和创作意图。

-详细介绍文章的结构特点、艺术手法和语言特色，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例分析，让学生更好地理解《说“木叶”》在文学鉴赏中的意义。

3.文学鉴赏与诗歌创作（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文学鉴赏的方法和诗歌创作的技巧。

过程：

-分析《说“木叶”》中的关键语句和意象，引导学生体验文学的美感。

-教授诗歌创作的基本技巧，如意象选取、情感表达等，并让学生尝试创作。

-小组内讨论创作过程中遇到的困难和解决方法，分享彼此的创作心得。

4.学生小组讨论（10